合作学习在初中音乐课改中的运用研究 论文.docxVIP

合作学习在初中音乐课改中的运用研究 ? 摘要：由于学生的认知水平、基础知识掌握情况等存在差异，所以教师在教学中需要充分考虑到不同学生的需求，合作学习就是一种非常有效的方法。文章首先分析合作学习的优 ?势，然后提出合作学习在初中音乐教学中的实践运用路径，最后对合作学习在初中音乐教学中的实践运用情况进行反思，希望能够为合作学习在初中音乐教学中的实践运用提供借鉴与 ?参考。 关键词：合作学习；初中音乐；实践应用 ? 引言：受到多方面因素的影响，学生之间必然存在差异，包括认知、兴趣等，但这并非学生的缺点。学生之间的差异，是一种非常重要的教学资源，需要教师能够正确认识学生之 ?间的差异，并充分发挥差异的优势，考虑到每位学生的成长需求。按照初中音乐新课标的要求，教师需要充分考虑到学生地认知水平与心理特征，坚持落实因材施教教学思想，采取合 ?作学习，保证每个学生都能掌握音乐知识，充分激发学生的学习潜能。 1 合作学习的优势 ?首先，分组合作教学强调学生的身体动觉智力和视觉空间智力的发展，注重完成目标的能力类型与水平的差异性，同时，也尊重学生不同层次的能力发展，在良好的教学环境中， ?可以确保每一层级的学生都能够得到成长，潜能低的学生可以挖掘自身潜能，潜能高的学生可以更快发展。初中音乐教学中，利用合作学习更加具有情感性。 ?其次，分组合作教学中，学生可以根据自己的实际情况选择适合自身能力发展的学习