小学心理健康教育_6思考有窍门教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《6.思考有窍门》教学设计 ? 教学目标： 1、知识目标引导学生打破思维定势，学会要从多个角度思考问题。 2、能力目标训练学生思维的灵活性、敏捷性、变通性、独特性，着重培养学生的创造思维品质。 3.情感目标与学生建立良好的师生关系努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。 教学重点：思维训练?? 教学难点：通过思维训练来提高学习兴趣和思维能力。 教具准备：多媒体课件、帽子、小绳、透明水杯、人物图片。 教学课时：一课时 教学过程： 一、游戏导入 小游戏：神秘的人物 学生分成两个大组，分别用语言描述所看到的人物的眼神，相貌和心理活动，让对方猜出他的身份。 在我们的生活、学习和工作中有些问题之所以难以解決，因为人们往往带着一种惯有的心理定势来看待它们，思维定势束缚了对问题的解决。 思考的窍门 什么是思考窍门？ 窍门，就是解决问题的好办法。思考的窍门就是思考问题的好方法。掌握了这些思考的窍门，看似很复杂的事情，用很简单的办法就可以解决。在我们的生活和学习中，解决问题会有很多方法和技巧，今天让我们一起去寻找和探索这些思考的窍门吧！ 活动一、戴帽子 准备三顶不同颜色的帽子，请三个同学上台，闭上眼睛戴帽子，睁开眼睛后能猜出自己带的是什么颜色的帽子吗？ 小结：思考的窍门是看见别人的就能推理出自己的，这叫“有理有据的归纳法”。 2、活动设计 活动二、找规律 1＋1=2、1＋3=4、3＋5=8、1＋5=619＋31=50、92091＋131=10422… 动脑思考，这些加法有什么规律呢？ 小结：思考的窍门是由这几个算式找到一条适合所有的规律，这叫“由小到大的归纳法”。 活动三：爬楼梯 逛商场、住房子，你喜欢爬楼梯吗？为什么？那怎么解决这个问题呢？ 小结：思考的窍门是既然人不想动，那就让楼梯动，这叫“反过来想的逆向思维法”。 活动四、治拥堵 每到放学，学校门口的学生、行人、车辆堵成一团，既不安全又要浪费很长时间，你能想出几种办法解决这个问题呢？ 学生填写思考清单： 遇到的问题 我的解决方法 校门口的拥堵问题 小结：思考的窍门是解决的方案很多，就选择最容易实施而且效果最好的，这叫“多中选优法”。 思考体验 脑筋急转弯：什么人一年中只工作一天？大熊猫的最大遗憾是什么？ 猜字谜：半耕半读打一字。 经典故事：《司马光砸缸》 教师总结： 思考四字诀 新：想前所未有的新颖、独特的好办法。 变：对问题要不断变换思路去想，从不同角度思考。 异：想出与众不同的思路。 优:想出最好最佳的解决方案。 激励创新 巧打结： 双手捏住绳子的两端，不松手，把绳子打个结。 2、巧动杯子：只动两次杯子，让六个杯子的顺序由有水、有水、有水、没水、没水、没水变为没水、有水、没水、有水、没水、有水。 学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。 四、合作体验 1、大脑接力：给你一个圆，只添加一笔，变成一个图案，并把它简单画下来。把自己画的图案赋予一定的意义。小组合作，把你们小组的图案串联起来，组合成一个有趣的故事。 2、讨论：让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？ 五、课堂小结 1、说一说这节课有什么收获？ 2、送给孩子们两句名人名言：要独立思考问题，不要人云亦云。 ——美国作家爱默生 我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。——富布赖特 课后拓展 “鸡蛋撞地球” 就是让鸡蛋从10米左右的高度下落与地面相撞，鸡蛋撞地而不破。落地离靶心最近的获胜。 具体要求：可以用不超过15厘米的容器包装鸡蛋，容器的材料、形状、结构不限制。 《6.思考有窍门》学情分析 四年级学生思维能力正处于转折时期，分类概括、比较和推理能力逐渐形成，思维的敏捷性和灵活性提高，培养思维的独立性和发散性四年级尤为关键，同时，这学年也是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期。根据学生身心发展的特点，灵活运用游戏导入教学法、循序渐进法、总结归纳法、讨论法、设疑启思法、引导发现法等教学方法，按“参与活动―发现问题―给予激励―归纳小结―体验创新”的顺序来安排教学过程。在教师的引导下，学生的思维逐步被激活，其创造思维品质和个性品质得到锻炼，完成教学目标。 《6.思考有窍门》效果分析 ?? 通过一节课的学习与训练，孩子们的思维方向和思维模式有了很大的改变，能够摆脱习以为常的思维方法，以新的角度重新观察、思考，所以回答问题也言之有理有据。学生们也因此懂得解决问题时要敢于打破常规，创造的失败比模仿的成功更强。教师的鼓励也让学生们对自己的能力更自信，师生关系也更加融洽和谐，课堂也变得活跃有灵魂。 《6.思考有窍门》教材分析 ?? 本教材让学生通过找