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（口算两位数乘一位数）教学设计与点评
（教学过程）
一、创设情境，唤醒旧知
师：小朋友们，熊大熊二正在超市卸货，你们能援助清点一下货物的数量吗？
1.数，唤醒计数单位
〔动态呈现箱子〕学生数数：1,2,3……9,10,20,30,40,50,53。
依据动画逐渐出示：
10里面有〔〕个一；10个一就是1个〔〕；53里有〔〕个十和〔〕个一。
2.算，唤醒乘法运用
师：现在你能直接算出来吗？
〔动态呈现3×4、4×6、6×8型的箱子组合〕
学生利用乘法快速算出结果。
（设计理念）依据新知的“生长点〞，对教材提供的素材进行情景创设，在情境中进行复习铺垫，通过复习数的组成、表内乘法这些旧知，给学生提供
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