小学语文_11白桦教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 1 《白桦》教学设计 任课教师 日期 日 班级 四年级一班 课题 白桦 课时数 第一课时 教学设计 学习目标： 1.认识“绣，潇”等8个生字，会写“桦，涂”等11个生字。会写“白桦，毛茸茸”等6个词语。 2.能有感情地朗读诗歌。 3.能借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。 4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重难点： 感受诗歌的画面美意境美，体会诗人的情感 教学准备：多媒体课件 评价任务： 1、通过开火车读、小组读、齐读等形式读准“绣，潇”等8个生字的字音，小组成员会写“桦，涂”等11个生字，会写“白桦，毛茸茸”等6个词语，小组长给小组成员加一颗星。 2.通过个性朗读、小组赛读、男女生分组读能有感情地朗读诗歌，小组长给小组成员加两颗星 。 3.通过小组分享交流的形式，借助优美的词语，能描述所感受的画面，感受白桦的形象，小组长给小组成员加三颗星。 学习过程： 一、图片导入 介绍作者 师：同学们，今天让我们继续学习诗歌，继续用美丽的眼睛看世界，老师给大家带来一些图片，请大家欣赏。欣赏完这些图片，谁来说说这些白桦树给你留下怎样的印象？ 生1—— 生2—— 师：那苏联诗人叶赛宁笔下的白桦又有什么独特之处呢？ 请大家读一读诗人的介绍吧。下面就让我们跟着诗人叶赛宁去仰望他家乡的那颗白桦