语文《天地人》教学设计(通用5篇).docx

语文《天地人》教学设计篇1 教材分析： 天地人是本册新版教材的第一课，也是“新“字的直接体现，他替换了原先一开始的拼音教 学。”《部编教材一年级上册教材介绍》中对《天地人》室这样表述的：第一课是创意安排，天地 人，宇宙、自然与人的关系，你我他，除了我还有你和他，构成了世界。这些涵盖了我们的现实世 界，要给孩子们一种非常和谐的氛围。识字量不大，难度也不大，这对于初入学的过渡期的语文内 容来说，应该是对语文学习很大的缓冲空间。最重要的要让孩子觉得有意思。 一、教学目标 1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识你、我、他”3个生字； 2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴 趣； 3.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、教学重难点 1.认识“你、我、他”3个生字； 2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。 三、教学过程 (一)欣赏童谣，认识“你、我、他”。 1.播放童谣视频。(你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子孩子，你是 妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸， 妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。) 2.将视频定格在最后一句的画面，带领学生拍手有节奏的读童谣。 3.学生尝试朗读这些句子。回忆刚