《萤火虫》教案教案教学设计.docxVIP

第 1 页 共 9 页 《萤火虫》教案 教案教学设计 教学目的： 1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。 2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表 演。 教学重、难点： 引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初 步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的 表演。 教学用具： 钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。 教学过程： 一、情景导入 阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电 话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。 师：播放歌曲《小小的船》。 生：随乐曲走进教室，律动。 复习歌曲《我和星星打电话》 第 2 页 共 9 页 师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么? 《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充 满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满 天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面 就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗? 生：好。 师：钢琴伴奏。 生：边表演边演唱歌曲。 师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪 些问题? 生：…… 师：星星回答你们了吗? 生：回答了。 师：它们是怎样说的? 生：…… 师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙 的奥秘。 二、新授歌曲《萤火虫》 阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。 1、介绍萤火虫 师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗? 第 3 页 共 9 页 生：不能。 师：对，其实星星是离我们地球很远很远的—些星体，它 们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光 芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星 空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁 也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时 现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为 寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是—— 生：萤火虫。 师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。 生：看。 师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪 一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思? 老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我 们介绍一下。 生：介绍。 师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点 了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么 奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领 长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫 的歌曲，名字就叫《萤火虫》。 第 4 页 共 9 页 生：齐读课题。 2、学习歌曲 (1)听范唱 师：下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题；这 首歌曲是 4／2 拍的还是 4／3 拍的?歌曲的情绪是怎样的? 生： 4／3 拍的，情绪优美、抒情、宁静、安详。 师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。 (2)读歌词 师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把 你的右手拿出来，边画 4／3 拍的图示边读歌词。教师指黑板 按照强弱规律打三拍子节奏加深对 3／4 拍的感受。 生：有感情的朗读歌词。 (3)听唱 师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天 上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一 遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一 唱。 生：听音乐唱歌曲。 (4)随琴唱 a、随琴唱； b、挖掘歌词； 第 5 页 共 9 页 师：歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生：小灯笼和满天的繁星。 师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时 要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情 景，我们再来演唱一遍这首歌。 c、再次演唱。 (5)节奏 a、请学生到黑板画节奏。 师：这首歌曲是 4／3 拍的，同学们己经能把歌词唱的这 么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学 到黑板上把它的节奏画出来。 生：画节奏。 b、完整打节奏。 (6)模唱曲谱 a、在教师的带领下模唱曲谱。 师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱， 看有没有困难? 生：随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱，教师伴奏。 三、打击乐器 伴奏《小红帽》、《萤火虫》。 第 6 页 共 9 页 阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐 器伴奏。 打击乐器合奏《小红帽》。 师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳 了，下面时间我们活动活动手好不好? 生：好。 师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴 奏。 生：拿出打击乐器。 师：弹钢琴。 生：打击乐器伴奏。 打击乐器伴奏《萤火虫》。 师：今天我们学习了《萤火虫》这首歌，这首歌这么好 听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗? 生：好。 师：老师已