幼儿园：社会：小新发火了、.doc

大班社会活动《小新发火了》 开化县华埠幼儿园 毛珍珠 活动目标： 　　1. 在故事情境中了解发火对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。 　　2. 能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达自己发火的经历。 　　3.知道发火是正常的情绪，每个人都会，愿意想办法消除这一消极情绪。 活动准备： 打印图、PPT课件. 活动过程： 　　一、导入主题，了解发火是一种不良情绪。 1.小新怎么了？（幼儿回答） 2.你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小新的表情）幼：小新发火了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头，他的头上有火一样的东西．．．．．． 　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。 　　3.小新为了什么事发火呢？ 联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了．．．．．． 4．看来，每个人都会遇到生气的时候。我们一起来听一听，小新到底怎么了？ 二、听故事理解故事，获得消除生气情绪的方法。 1.教师根据PPT讲述故事 师：‘’星期一，早上我实在太困了，可是妈妈一直叫我快起床快起床，我有点发火了。 星期二，妈妈在我的午餐里准备了我最不爱吃的青椒，还催我一定要吃完，我真的要发火了。 星期三，爸爸约好放学了和我一起去钓鱼，所有东西都准备好了，可是爸爸说话不算数，我真的很火。 星期四，妹妹总是和我抢电视看，总说也不听，还把我的房间弄的乱七八糟，真的是好火呀， 星期五，棒球队的训练我迟到了，因为我的自行车坏了，可是同学们都不跟我玩，我真的太火太火了。 接着教师提问：星期一到星期五，小新遇到了哪些不好的事情？谁来说一说！ 让幼儿回忆故事情节，请大家说一说这些事情里他发火是会怎么样的?生气的时候会做些什么？ 幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了妹妹．．．．．． 师：小新发火的时候心里像住了一个大火球一样，要爆炸了，难受的大喊大叫，还有时候把玩具全部弄坏掉，还想粗暴的对待妹妹，小新这样对大家发火，大家会有怎么样的心情？ 小结：所以生气是没有用的，只会让事情变得越来越糟糕，甚至还会让身边的人也感到不开心不快乐。 师： 好，我们来看看星期五迟到的事情，小新棒球队的同学是一个怎样的心情，仔细观察，不着急，棒球队的同学会对小新说什么呢？ 幼回答 回忆星期五棒球队发生的事情，了解每个人发火脸上都会有不同的表现情绪！ 情境想象：看棒球队的同学的不同表情，他们各自心理可能在想什么？ 师：那小新为什么生气呀？我们来看看，谁来说一说？ 观看小新的表情，猜猜他心理的想法。 如果你是小新，你会怎么样？（要说对不起，要沟通） 师：当一件事情发生的时候，每个人的情绪都是不一样的，那这个背后到底有些什么原因呢？一会儿请小朋友来分析一下，来分析一下小新星期一到星期四这些事情中，小新最不应该发火的到底是哪件事？我们来回忆一下（一一出示PPT），请你仔细思考一下，思考好的小朋友可以到老师这儿拿一个笑脸贴在对应的图片下面，请想好的小朋友来贴吧！ 出示教具图4张 请小朋友上来选择其中一张，认为小新最应该发火的那件事。 挑出贴的最多的两个进行分析，小新为什么不应该生气？ （幼儿分散观察故事图片，最后教师把幼儿选择过的图一一分析） 师“看来，每一件事情背后都有很多原因，有时候我们发火啊，可能是遇到了沮丧的事情，有时候啊，可能可能是遇到难以处理的事情，有时候也会因为爸爸妈妈说话不算数而发火。那小新在这些事情里面都怎么了，哦，都发火了，那如果你和小新一样控制不住自己都发火了，你该怎么办，让自己不那么生气不发火呢？”（出示PPT发火的图片） 发火的时候心理是怎么想的，如何让怎么冷静、舒服；．．．．． 师：如果感到生气你会怎么做？ 幼：去运动．．．．．． 师：如果感到生气你会怎么做？ 幼：听音乐．．．．．．． 师：用了大家的办法，心里的火球慢慢变小了。 我们看看小新还有什么办法？ 师：我想划船到大海里去，那么安静，呀，我就有点儿不想发火了，或者做点自己喜欢做的事情，比如和小伙伴们去旅游，要不，倒挂起来，静静想想和小朋友们度过的快乐时光，好像不怎么发火了......小新说，我很想做一个尽可能不发火的人 小结：其实，每个人都会有各种各样的情绪，这很正常，只要我们用正确的方式去管理这些情绪，那一切就都不是问题了，现在让我们一起到班里去寻找一些小美好，寻找更多的笑脸好不好。