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部编版语文四年级下册《挑山工》教学设计 教材分析 《挑山工》作为单元最后一篇略读课文，可引导学生关联已有的阅读经验，根据学习提示进行阅读，初步体会挑山工朴素的话语中包含的哲理。《挑山工》是作家冯骥才写的散文，主要写作者在登山过程中遇到挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程大约比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身旁走过，悄悄地走到前头去了。由此，作者获得了启示。 本文在表达方面很有特色。作者先整体介绍，勾勒人物形象；再选取典型人物，丰满挑山工的形象。通过动作、外貌、语言的具体描写，刻画出挑山工脚踏实地、吃苦耐劳、坚持不懈的精神品格。教学中，以“为挑山工拍摄一部纪录片”为话题，思考想要在特写镜头里展示一个怎样的挑山工？聚焦“动作、外貌、语言”三个镜头，使学生对人物品质的理解逐步清晰，在自己的脑海中充实人物形象，感悟人物品质。这个方法能够让学生由初步体会到深刻感悟的过程，在循序渐进中化解学习难点，实现明道理、悟哲理、说事理的层层推进。 教学目标 1. 默读课文，借助插图，圈画关键词句，通过绘制“折尺形”路线，感受挑山工的登山的过程。 2. 聚焦动作、外貌、语言三个特写镜头，通过“人物名片”，感悟人物品质。 3. 能联系上下文，理解挑山工朴素话语中包含的哲理。 教学重难点 能通过“人物名片”，感悟人物品质。 能联系上下文，理解挑山工朴素话语中包含的哲理。 作业设计阐释： 任务一