北师大版数学四年级下册《优 化---烙饼问题》教学设计.docxVIP

北师大版数学四年级下册《优 化---烙饼问题》教学设计 教材分析 本节课主要通过日常生活中的一些简单的事例让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻求最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的运用。新课标指出:当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，学生能很容易地找到解决问题的多种策略,这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻求最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 教学目标 1.使学生通过简单的事例，初步体会合理安排时间的重要性。 2.会合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。 3.经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 4.感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。 教学重难点 重点：体验解决策略的多样化，并在寻求最优方案中，初步感悟优化的数学思想。 难点：烙3张饼、5张饼的最优方案，并从中发现规律。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，初步感知优化 1.煮一个鸡蛋要5分钟，早上妈妈要煮4个鸡蛋，需要几分钟呢? 2.?淘气放学回家后，写作业40分钟，听音乐20分钟，跳绳20分钟，请问淘气最少多长时间能完成任务呢? 师:听音乐和跳绳“同时完成”(板书)可以节省20分钟时间，我们把这种方案称为“最佳方案”(板