部编版语文五年级上册 写作指导：巧用对比，突出特点 一等奖创新教案.docxVIP

部编版语文五年级上册 写作指导：巧用对比，突出特点 一等奖创新教案 写作指导：巧用对比，突出特点 教学设计 教学目标：  1、了解对比的写作手法。  2、能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。  3、能写一个运用对比手法的句子。  教学重难点：  1、能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。  2、能写一个运用对比手法的句子。  教学过程：  一、读句子，谈发现，引出对比。  1、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。  2、(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。  3、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。  师：这三个句子大家都不陌生吧，我们一起来美美地读一读，边读边思考：你发现了什么？  生读  生：我发现这三个句子分别在写一种事物的特点，第一句写的是花生的特点，第二句写的是白鹭的特点，第三句写的是乡下人家门前装饰的特点。  生：我发现三句话都运用了对比的写作手法，第一句将花生和桃子、石榴、苹果做对比；第