部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰一等奖创新教案.docxVIP

部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰一等奖创新教案 口语交际：安慰 一、教材分析  《安慰》这节课是学生学习了三年级下册第七单元《劝说》“注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”的基础之上，训练学生在别人遇到不顺心的事儿心里难过时，能够学会倾听，设身处地地“选择合适的方式进行安慰；借助语调、手势等恰当地表达自己的情感”。《安慰》这个话题有助于引导学生将从本单元课文中所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并通过创设情境提炼出安慰别人的方式方法，联系自己的生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达应对能力和人际交往能力。  二、学情分析  口语交际对学生来说，一直是一个比较感兴趣的课。但在课堂上，如何才能学会倾听，能设身处地的为他人着想，怎么安慰别人更合适，并充分地表达自己的意思，对四年级的学生来说，还是有较大难度的。  三、教学目标  1.唤起同理心,能设身处地地想被安慰者的心情。  2.通过角色扮演，学会使用合适的方式进行安慰。  3.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，优化安慰效果。  四、教学重点  唤起同理心,能设身处地地想被安慰者的心情。  五、教学难点  通过角色扮演，学会使用合适的方式进行安慰。  六、教学过程