《房屋构造》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《房屋构造》课程标准 课程代码 建议课时数：60 学分：4 适用专业：工程造价 先修课程：建筑工程制图、建筑材料与检测、土木工程力学 后续课程：建筑结构、建筑施工技术 一、前言 （一）、课程性质 课程性质：《房屋建筑学》课程是工程造价专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的主干课程之一。本课程属于理实一体化课程，属必修课。本课程主要讲授建筑施工图识读和房屋构造两大部分内容，是从事工程造价专业所必备的知识。 课程作用：通过课程学习，使学生掌握建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力；熟悉建筑的基本构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的抄绘和识读建筑施工图的能力。 （二）、课程设计思路 1．课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，坚持以高职教育培养目标位依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。 2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。 3．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维的专业应用能力。 4．培养学生分析问题、解决问题的能力。 本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑工程造价行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容，以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 按照项目完成的需要、职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书相结合”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，学生学习后应达到 “各工种的中级工及以上资格证书”的基本要求。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”、“能正确进行”和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。 二、课程目标 课程工作任务目标：本课程具有较强的实践性和综合性，要培养学生对房屋构造的认知能力以及对工程图样的正确识读能力。通过情境教学的引领和实训指导，让学生熟悉建筑识图的相关知识，掌握民用建筑和工业建筑的构造原理。 职业能力目标：本课程对应的职业能力是建筑工程图的识读与绘制能力，对建筑构造的认知能力和综合素质能力。培养学生吃苦耐劳、诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精的职业精神。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 《房屋建筑学》是工程造价专业一门实践性很强的的专业课程。主要包括：民用建筑构造概述、建筑施工图识读基本知识与建筑平面图识读、基础构造及基础图识读、墙体构造及建筑立面图与建筑详图识读、楼地层构造、屋顶构造及屋顶平面图、门窗、楼梯与建筑剖面图、楼梯详图、单层工业厂房及厂房平面图、建筑施工图的综合识读等内容。 通过本课程学习，培养学生具备识读和抄绘建筑工程图的能力，对房屋构造的认知能力，具有研究各个构造知识点在工程图样和实际中的综合运用能力及构造详图的表达能力。 （二）学习情境规划和学习情境设计 1、学习情境规划 学习情境 情境描述 职业能力（知识、技能、态度） 课时 1.民用建筑构造概述 民用建筑的构造组成；影响建筑构造的因素；民用建筑的分类与等级；建筑模数协调统一标准 能正确认识民用建筑构造组成； 建立本专业标准化概念； 激发学生的学习兴趣 6 2. 建筑施工图识读基本知识与建筑平面图识读 建筑施工图的形成与分类； 建筑施工图的规定与符号； 建筑工程图的识读方法与步骤 建筑总平面图与建筑平面图图示内容及图示方法 能认识建筑施工图； 能正确表达建筑施工图各种符号； 能正确识读建筑总平面图和建筑平面图； 能正确抄绘建筑平面图； 培养学生一丝不苟的学习态度 8 3.基础构造及基础图识读 地基与基础的概念；基础的类型与构造；地下室的构造、防水及防潮措施；基础图的图示内容及图示方法 掌握基础的类型与构造； 会正确绘图表达地下室的构造、防水及防潮构造； 能正确识读基础图； 培养学生自主学习探究的能动性 8 4.墙体构造及建筑立面图与建筑详图识读 墙体的分类及要求；砖墙及砌块墙的构造；隔墙与隔断；建筑立