语文人教版九年级上册（2018年新编）第19课《怀疑与学问》（导学案）.docxVIP

19《怀疑与学问》导学案 【学习目标】 1.认识怀疑精神对做学问的重要意义，培养怀疑精神和独立意识。 2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 【重点难点】 1.梳理作者的论证思路。 2.体会本文语言特点。 【学习过程】 一、阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 二、初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 三、自主预习 查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。 1．作者介绍 顾颉刚（1893——1980 ），原名诵坤，字铭坚， 号颉（jié）刚；小名双庆，笔名有余毅等，江苏苏州人。是中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，提出了“层累地造成的中国古史”学说，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。2.知识链接 2．检查字词 (1)请给下面加点的汉字注音。 颉（ ） 颐 （ ） 譬如（ ） 步骤 （ ） 懒惰 （ ） 塾师 （ ） 大儒（ ） 墨守 （ ） 停滞（ ） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 没有事实根据的。（ ） 不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。（ ） 辨别虚假的并除去不合实际的。（ ） 四、整体感知 1.通读全文，完成以下内容。 （1）本文中心论点： （概括或引用原文） （2）本文过渡句： ；过渡前后两句关系是： （3）怀疑精神是 (根据课文内容概括） 2.判断以下论据的类型 （1）“学者先要会疑”——程颐 （ 道理论据 ） （2）我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这里谁说的话？（事实论据） （3）我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。（道理论据） （4）戴震幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。（事实论据） 3.补充三个具有怀疑精神的素材。 五、质疑问难 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。 参考答案 2．检查字词 (1)请给下面加点的汉字注音。 颉( jié) 颐( yí) 譬( pì)如 步骤( zhòu) 懒惰( duò) 塾( shú)师 大儒（rú ） 墨( mò)守 停滞(zhì) (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 没有事实根据的。（虚妄 ） 不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。（不攻自破 ） 辨别虚假的并除去不合实际的。（辨伪去妄 ） 四、1、（1）学则须疑/治学需要怀疑精神/一切学问都需要怀疑精神 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；递进 事前的思索，不随便轻信的态度 2.（1）（ 道理论据 ）（2）（事实论据）（3）（道理论据）（4）（事实论据） 3.示例（1）亚里士多德认为：不同重量的物体，从高处下降的速度与重量成正比，重的一定较轻的先落地。这个结论到伽利略时差不多近2000年了，还未有人公开怀疑过。物体下落的速度和物体的重量是否有关系：伽利略经过再三的观察、研究、实验后，发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落地。于是伽利略大胆地向天经地义的亚里士多德的观点进行了挑战。 （2）袁隆平发明杂交水稻：古今中外，勇于质疑者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为“中华民族奉献给人类的第五大发明”的杂交水稻，这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。? （3）郑板桥不虚推古人，主张学古而不能泥古，要有独创性，对前人成就他是“学一半，撇一半”，终于画出了文人墨竹画中的登峰造极之作。