语文人教版九年级上册（2018年新编）第12课《醉翁亭记》（教学设计）.docxVIP

11 《醉翁亭记 》导学案 【教学目标】 1.朗读并背诵课文。 2.识记重点文言字词、句式。 3.理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。 4.积累文中常用实词、成语、名言警句。 5.体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。 【重点难点】 1.理解文章的精神实质。 2.理清文章叙事、写景的顺序。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 新课导入 写作背景：本文与范仲淹的《岳阳楼字》作于同一年，两位作者是好友，都是庆历新政的重要人物，都在改革中失败后被贬任地方官。被贬至滁州的欧阳修写下了不朽名篇《醉翁亭记》。 醉翁亭： 醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁庆历五年（1045年），欧阳修来到滁州，与琅琊山琅琊寺主持僧智仙和尚结为知音。智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。 作者简介：字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 整体感知 请同学们自行出声朗读一遍，注意相关字词读音。 【交流点拨】 清 冽 山 野 2.听课文范读。 3.师生共读，读准音节、读准节奏、读准情怀。 4.范仲淹与欧阳修两位同时代的文豪、同时代的政治家，不仅政见一致，连文风都有许多相似之处，我们把《岳阳楼记》和《醉翁亭记》比较读之，会发现其中的相同之处，也会发现不同的地方。 【交流点拨】 (1) 文体上都有创新和突破，融入更多议论抒情的成分； （2）句式上骈散相间，本文偶句除有整体对，也有局部对，显得委婉多姿。（3）文字简练，如“环滁皆山也”“前人之述备矣”，此文语言更偏向生活化、口语化，如自问自答的句子。（4）文章巧妙地用了21个“也”，25个“而”，行云流水，读来淡雅中以透着点幽默。 知识拓展 介绍后人对此文的部分评价，加强学生对此文的理解。（出示PPT课件） 四、美文共译 1.方法指导：字字落实，直译为主，意译为辅。通读全文，上下推敲，译完通读。六字真经：对、换、留、补、删、调。 请学生根据课下注释，小组成员一起尝试翻译的所分配文段的重点词句。认真听取他小组的翻译，可提出不同意见。（本环节以学生为主，教师适当指导重点词汇、特殊句式） 【参考】（1）成语：峰回路转、醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错（2）一词多义：（谓、归、临、秀、乐、而、之）（3）词类活用：（山、名、歌）（4）古今异义：（意、开、时）（5）特殊句式：至于负者歌于途、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（……者，……也） 【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 第二课时 新课导入 这样一篇优秀的散文，作者是如何构思如何用以抒怀，这是本节课我们一起分析的主要内容。 课文赏析 第①自然段赏析 小组合作完成下列学习任务： 1 .概括本段的大意。