第13课《精卫填海》第2课时 大单元教学设计 部编版四年级语文上册.docxVIP

课 题 13 精卫填海 部编版 四年级上册 第四单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.借助注释，了解课文内容。 2.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。 3.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。 学习 重难点 1.借助注释，了解课文内容。 2.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。 学情分析 《精卫填海》作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。 四年级学生刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。 教学辅助 教学课件、同步导学案 教学过程 任务一：借助注释，读懂文意 【设计意图：巩固借助注释阅读文言文的方法，通过观察插图、表演精卫衔木石填海的情景，引导学生展开想象，把语言凝练的文言文变成学生熟知的生活化情景，拉近学生与文言文的距离，帮助学生理解文意。】 1.借助注释和插图，理解课文。 （1）引导：请自由读课文，结合注释，想想课文的意思。 （2）自读检测。 炎帝之少女，名曰女娃。 ①提问：“炎帝”“少女”分别是谁？“之”“曰”是什么意思？ ②引导交流：谁能说一说这句话的意思？ 预设：炎帝的小女儿，名叫女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西