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大班科学教案及教学反思《神奇的遥控器》
一、教学目标
1.通过观察和实验等方式，让幼儿了解遥控器是怎样控制物体的。
2.培养幼儿的观察、探究和合作意识。
3.引导幼儿认识科技产品对日常生活的重要性。
二、教学准备
1.《神奇的遥控器》课件及电视遥控器。
2.2个小车模型、2个遥控器、2个电池盒。
3.丝绸、红豆、米粒等小物品。
三、教学过程
1.导入：观察图片并讨论
(课件上出示遥控器图片)教师向幼儿引导问题：你们知道遥控器是怎样控制物体的吗？我们平时家里用的电视遥控器你们有用过吗？它是怎样控制电视机的？
2.实验探究：用遥控器控制小车模型
(给幼儿展示两个小车模型、2个遥控器和2个电池盒)现在我有两辆小车，第一辆小车上装了遥控器，第二辆小车没有，你们猜猜哪辆小车不需要我亲自来控制，是能够自己动起来的？让幼儿猜一下，引导幼儿参与探究。随后教师给幼儿演示如何用遥控器控制小车，然后让幼儿通过自己的操作，试着控制小车，看看它们能不能按照预想的方向行驶。
(争取把车模型放在教室较大的地方学生可以进行操控，观察服从规则等）
3.实验延伸：用遥控器操控“飞天”
（要求幼儿认真观察实验的步骤，使用期间保持专注。）
分别在座位上发给小班各一个丝绸、红豆、米粒等物品。询问幼儿，是否有一个可以在手上“飞天”的超级英雄和超级英雄的“天赋”是什么。教师给幼儿讲解需要手中夹物品的重要性、重心的位置和通过操控遥控器给“飞天”注入能量的过程。然后让幼儿每个人拿着自己的物品，用遥控器为它们注入“生命气息”，进行遥控器“飞天”.
四、教学反思
1.本课程为实验课程，充分发挥了幼儿的观察、探究和合作意识。小车操控时需要一定的空间，如果能将步骤2的学习环节移到休闲室或是其他室外更为适宜。
2.实验探究的重要性得到了体现。幼儿们通过亲自探究遥控器的原理，进一步认识了科技产品对日常生活的重要性。在实验探究之后，引导幼儿回答自己之前的疑问，通过小组合作，收集分析实验数据，形成一份学习笔记。这个环节需要求助老师进行适合学生写的引导。
3.此次课程采用的评价方式主要是对学生实验完成的情况进行观察及获得学前至一年级的学生的反馈。部分学生需要进一步引导，确保抓住教学核心内容。
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