高校开展青马工程培养大学生学员中的困境与应对机制-第1篇.docxVIP

? ? 高校开展“青马工程”培养大学生学员中的困境与应对机制 ? ? 刘卓知 摘 要：少年强，则国强。在新时代培养青年马克思主义者和优秀的社会主义接班人是国家未来发展的方向。“青马工程”进入高校是为培养优秀的青年大学生人才干部，加强大学生的政治思想教育，为国家打造优秀的青年人才。但是高校在开展“青马工程”中也会陷入领导不力、方法不对、指挥不灵一系列困境，所以笔者通过分析其困境，构思出应对问题的应对机制，使“青马工程”能顺利地在高校开展，形成完善的人才培养模式。 Key：“青马工程”；高校；大学生；应对机制 随着社会发展进入新时代，我国社会主义市场经济开始变革时期，在不同的思想潮流和文明理念互相交融碰撞的背景下，社会格局和国家经济体制的变化使得我国需要为新时期的各项事业注入新鲜的血液，为国家培养一批优秀的青年马克思主义者是适应时代变化的首要任务。通过各个高校积极开展“青马工程”培训活动，运用各种实践教育途径培养挖掘优秀的青年大学生群体和大学生党员干部和骨干力量，提升学生们的综合素质、实践能力和创新精神，引导青年大学生响应主席号召，积极培育文化自信的深刻内涵，树立社会主义核心价值观。 一、高校开展“青马工程”的基本内涵和实践活动 “青马工程”的全称是“青年马克思主义者培养工程”，是共青团中央于2007年5月份在北京启动的一项为培养当代青年成为新时代中国特色社会主义接班者的思想工程。“青马工程”作为高等院校思想政治建设的重点品牌项目，不仅培养青年大学生的思想政治教育，还积极培养优秀的青年大学生骨干和团干部。共青团中央制定《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》，提出要加强推进“青年马克思主义者培养工程”。[1]在2017 年 4 月，中共中央和国务院联合印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》强调，要深入贯彻“青马工程”，必须加强青年理想信念教育。[2]各个高等院校的团支部必须遵从共青团中央的统一部署和安排，根据高校实际情况和当地的地方特色制定各自不同的人才培养模式，为国家和社会输送青年骨干力量的战略方针。 “青马工程”在高校的实施主要是运用马克思主义中国化最新理论成果，通过实践活动锻炼和思想理论培训相结合的方式来提高青年大学生的政治意识和综合素养，引导大学生成为优秀的马克思主义者。高校以开设教育培训课堂为主，通过导员系统知道学院的学习情况，建立学生干部名册和人才分级管理，组建专业的、富有经验的讲师队伍根据为不同专业、不同兴趣、不同类型的大学生进行授课，学校通过校级平台建设，搭建师生沟通交流互助成长的渠道，建立师生成长教育和同伴互助教育；将有思想觉悟高、学习成绩好和品德素质优秀的青年大学生选出来，培养他们成为“青马工程”优秀的大学生干部，给其他大学生学员作模范表示作用；建立考核机制，将优秀的“青马”学员选出来进行志愿者活动和社会实践活动，并给与推优入党和评定奖学金的资格。 二、高校开展“青马工程”培养大学生干部过程中的困境 “青马工程”实施至今效果显著，从高校中培养了一批优秀的青年马克思主义者，但是在实践活动中也逐渐发现“青马工程”培训体系中陷入了一系列亟待解决的困境。具体表现为以下几个方面： （一）缺乏系统化的培训条件 高校是选拔“青马工程”人才干部的主要基地，具体由学校学院团委带头工作，各校级部门分工配合实施。但是，高校在培训课堂上方式却比较统一，导致培训过程模式化，对不同培训对象授课上存在与预期不符的差距；此外，某些高校为提高“青马工程”的实施效率，却阻碍了团委的具体实施工作，团委的课程体系和资源条件都受到学校行政化壁垒的影响；学院行政化体制也导致了校内联动工作机制的不健全，使得符合培养目标、适应青年需求的书籍杂志等学习资源不足，培养效果大打折扣。[3]高校“青马工程”在推动管理工作扁平化、从工程学员中选拔优秀大学生干部的同时，却保留了只重视“优秀大学生干部”而不是“优秀青马干部”的选拔习惯。 （二）普及推广程度低 “青马工程”是以培养优秀的大学生干部和优秀的青年知识分子为主，但不只是为了单纯的“精英培养”而是“广泛培养”。实际上，由于地区条件原因，开展“青马工程”产生了不同的宣传推广力度和培养方式，所以“青马工程”在高校普及推广程度远没有达成全国统一的管理模式；同时由于“青马工程”学员名额和地区差异的限制，高校通常会根据一定的比例进行选拔，而相较于以从事具体科技研究活动为主的广大青年知识分子，学生干部却是高校选择的重点培训对象，高校对大学生骨干和共共青团干部的倾向性重视和对青年知识分子的忽略，使得青年知识分子得不到培训选拔的机会，甚至不了解“青马工程”的具体工作内容和传达思想，从而缺乏了对参加“青马工程”的热情。 （三）缺乏实践活动的培训模式 现阶段高校的“青马工程”主要通过课堂授课的方式进行理论知识传播