高校幼儿园开展社区活动面临的问题及对策研究.docxVIP

? ? 高校幼儿园开展社区活动面临的问题及对策研究 ? ? 叶林 家、园、社区一体化有利于丰富和扩大幼儿园教育课程的可利用资源、教育策略和形式，形成教育合力。幼儿园社区活动的开展，犹如纽带将幼儿园和社区紧密相连。作为华南师范大学的附属幼儿园，我园各年龄班已融合高校部分学院、部门的优质资源，结合社区环境开展相关社区活动。 一、幼儿园社区活动的重要性 幼儿教育的任务之一，就是要把幼儿从一个自然人转化成社会人。随着时代的不断进步和发展，幼儿教育不再仅仅局限于家庭或幼儿园，而是成为一件社会的事业，各社区和各种校外教育機构也成为幼儿教育的一个组成部分。幼儿园不是孤立地存在，社区与其他机构和渠道体现了广义的教育。 联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中》一书指出：“家庭、社区成员和社区内各组织的参与，是确保教育质量的一个重要因素。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“家庭、学校和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。”这些，都把教育看做是一个校园与周围环境相联系的系统。 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，充分利用优质的家庭、社区资源，从封闭走向开放，发挥整合性教育的影响。立足实际，形成特色，为幼儿提供更宽广的探索、体验平台，必将对幼儿及园所的发展带来深远的影响。 二、高校幼儿园开展社区活动的资源优势 高校幼儿园因坐落于高校的特殊地理位置，以及与高校一脉相连的紧密关联，具有无法复制和独树一帜的社区资源优势。 1.家庭资源 高校幼儿园家长群体主要是大学老师，家长非常重视孩子的教育，有着鲜明的家庭教育特色。不同家长的不同专业、兴趣、特长，以及他们所处的不同工作岗位、所授学科，都为高校幼儿园社区活动的开展提供了多元、优质的教育资源。 2.学校支撑 高校各院系、部门资源丰富，能为幼儿园相关领域活动的开展提供更系统、专业的知识支撑。以我园为例，2017年5月，我园与华南师范大学15个院系、部门签约社区教育实践基地，推动社区活动朝更深入、更系统的方向发展。 3.社区环境 高校环境优雅，社区配套一般包括菜场、超市、理发店。以我园为例，生命科学学院、人民武装部、图书馆等学院、部门均设在大学本部，孩子们从幼儿园步行25分钟以内都能到达。社区资源的广泛性、多元化，提供了更多探究空间。 三、活动策划与实施中存在的问题 高校幼儿园社区活动的开展主要存在广度、深度、系统性等问题。首先，广度上，整合的社区资源类型不全面、每类社区资源整合的范围不广泛。深度上，社区资源整合的活动开展有时流于形式、对社区资源的深度理解挖掘不透彻、对社区资源的融合不及时。系统性上，整合社区资源的活动内容散点化、整合社区资源的活动组织临时性、整合社区资源的课程安排模糊化。其次，剖析高校幼儿园社区资源整合中存在问题的原因，主要有：幼儿园管理方面，课程管理缺乏对社区资源整合的整体规划与及时指引;安全管理中规范流程落实不到位;教师方面主要存在认知单一和能力欠缺。此外，还有一些其它更深层的社会原因。在实践中，比较突出的问题主要体现在以下几个方面： 1.时效性不强 有的社区活动具有时效性，对时间节点要求高，错过了时机，就错失了去实地开展活动的机会。例如高校新生军训一般在9月进行，错过时间就无法开展实地采访、观摩等活动。 2.内容浅层次 对活动目标的解读不清晰，对活动内容的理解不透彻，预设的活动往往流于形式。孩子自主性不够，老师缺乏随机应变的教育智慧，导致活动价值无法实现。例如观摩大学生军训，仅停留在观摩，与通过采访互动了解大学生如何克服困难实现自己的目标，这两者对孩子的不同影响和导向显而易见。 3.缺乏系统性 由于经验的局限，老师们对于社区活动的开展缺乏系统性、全面性，社区活动往往是单一的一个活动，而有的活动需要孩子持续观察、探索和体验，需要前期知识的铺垫、后续的延伸。例如孩子们通过了解高校食堂、餐厅茶点供应的时间、种类，茶点的制作，以怎样的形式供应和推销，这些经验都将再现于孩子们的角色游戏，而不是仅凭品尝茶点就可以实现的。 ? ? ?四、解决策略 1.注意时效性，充分利用校园季节特点开展社区活动 （1）高校里的春夏秋冬 幼儿园在高校开展社区活动拥有更安全、宽广的活动空间，例如春天是大叶榕换新装的时节，可以通过玩落叶（音乐游戏）、树叶大变身（创意拼贴画）、为社区服务清扫落叶（劳动）、大叶榕的变化（观察记录）等一系列社区活动，多角度感知春天里的大叶榕。夏天的虫鸣鸟叫、看绿树成荫都是对孩子们极具吸引力的社区活动。每年秋天，提前一个月带孩子去参观菊花培育基地、观摩园艺师为菊花造型，这些追根溯源的活动，一定会带给孩子们更深刻的菊花展体验。