五年级上册数学期中考试试卷分析及质量测试报告.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级上册数学期中考试试卷分析及质量测试报告 　　第二题：判断对错，共6道小题，每题2分，共12分。　　第三题：选择，共4道小题，每题3分，共12分。　　第四题：计算，分为口算和解方程两部分。8道口算题，每题1分，共8分。4道解方程，每题3分，共12分。　　第五题：列式计算，3道小题，每题4分，共12分。　　第六题：解决问题，共4道题。1—3题每题5分，第四题中含有3道小题，9分，全题一共27分。　　同学做题状况：　　填空题： 8、9、10三道小题出错相对多一些。第8小题：有3/4吨煤，每次运走它的1/10，〔 〕才能运完。一部分孩子没有认真审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用3/4÷1/10计算的，而这道题目中3/4是多余条件，应当用1÷1/10来计算。第9小题，一堆货物16吨，用去3/4，还剩〔 〕吨。个别同学审题不清，求出的是用去的。第10小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了18平方厘米，这个正方体的体积是〔 〕立方厘米。个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加18平方厘米，就是增加了两个正方形的面，所以无从下手，解题错误。　　判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5，乙比甲少1/5。同学对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1”，理解其中的等量关系。　　选择题：出错最多的是第三小题：小明2/3小时行12/5千米，照这样计算，他行1千米需多少小时，正确的列示是〔 〕。　　①2/3÷12/5 ②12/5÷2/3 ③2/3×12/5　　个别孩子审题不清，对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区分理解。　　列式计算：出错在第一小题。甲是40，乙比甲多1/4，乙是多少？同学对题目中的1/4不能较好的理解，当成了详细的量来计算。　　解决问题：第五小题的第3小题：用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？〔大打结处用了20厘米〕。题目中出示了一个长方体的图。个别同学的空间观念没有较好的树立，不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高，而把题目求成了棱长总和。　　从同学的整体状况来看，大部分孩子基础知识的掌控比较好，书写规范卷面干净。个别孩子综合运用知识的技能较弱，在学习中对于概念的建立不清楚、不扎实。有十几个孩子由于近段时间痴迷网络游戏，对知识的掌控不坚固，综合应用知识解决问题的技能薄弱。依据同学的状况，在以后的教学中需要留意　　应用以下改进措施：　　首先加强数学知识与实际生活的联系，着重同学的动手操作和自主探究，进展同学的空间观念，提高同学的解决问题的技能。　　其次重视基础知识的教学，在教学中，着重同学技能技巧的形成和方法的掌控，在练习中提高同学的技能。　　五班级数学学情分析　　从同学的是学习和本次的考试状况来看，本班级大多数同学学习数学的积极性较高，数学思维技能强，学习成果也较好。但是也有部分同学学习基础差，学习习惯不好，常常不完成作业，成果不好。由于后进生的缘由，让各个班级之间的成果有所悬殊。　　首先，同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。　　由于同学的转学缘由，每年都要对新进的同学进行个别的了解辅导，有一部分孩子转学之后隔级跳，导致学习的内容不连接，不能较好的学习新学的知识。还有的孩子由于许多的缘由，形成了一些不良的学习习惯，很难较快的投入到新的学习中来，不但影响了自己的学习，还影响到了其他的孩子。　　其次，作业拖欠、不完成现象常常涌现。　　每个班里都有作业不完成的现象。由于家庭的缘由，个别孩子说谎话，在家骗过家长，不写家庭作业，到校骗过老师，说是作业忘在了家里。有许多家长由于自己不识字或忙于生计，不顾的监督孩子，不了解孩子的学习状况，导致这些孩子钻了空子。　　再次，近段时间，有一些孩子痴迷上 了电脑游戏或其他的小玩具，精力用在了游戏和玩耍中。　　学习习惯和学习立场也开始散漫和马虎。如课堂上走神，作业中常常涌现抄错数字或简约计算出错的状况，家庭作业不做等等。　　当然，大多数的孩子进入五班级以来，学习的积极性很高，课堂上能够主动地学习，作业状况也比较好。　　针对同学的实际状况，在以后的数学教学中，预备采用以下措施：　　援助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。家校练习，争取家长的协作，强化作业的要求，训练同学良好的学习立场和习惯，多鼓舞和表扬同学，激发同学学习数学的积极性和主动性