《小小的船》教学反思范文（精选13篇）.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《小小的船》教学反思范文（精选13 篇） 《小小的船》教学反思范文（精选13 篇） 作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反 思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的《小小的船》教学 反思范文（精选 13 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 《小小的船》教学反思篇 1 新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲，人是开放性的、创造性的存在，教 育不应该用僵化的形式作用于人，这样会限定和束缚了人的自由发展。 在进行《小小的船》的教学中，我设计了一个质疑的环节，我问学生：“小小的船 “指的是什么？”“月亮。”“你是怎么知道的？”在学生的回答中，我知道他们有的从 图上知道的 ；有的从课文知道的……此时已经基本上完成了预先的任务 ，我正准备抛出第 二个问题时时 ，听到有一个学生说 ：“老师，我还有 ，我还想说！” 看着他那急着想说话的样子 ，我就让他说了，“我还看到天蓝蓝的，星星一闪一闪的， 很美丽。”听着他奶声奶气的话 ，好像 自己也被一种童真童趣所感染 ，经常能看到的蓝天 白云似乎也变得更美了，我表扬了他，送给他一个大姆指。 其它小朋友见我表扬他，也刷刷地举起了小小的手 ，此时我趁机抛出了第二个问题： “如果你坐在这小小的船里 ，你会看见什么？”学生的回答非常丰富 ：“看见了流星雨”、 看见了北斗七星 “、“看见了飞船”、“看见了长城”，大家越说越起劲 ，我很意外 ，没 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 想到他们的知识面这么丰富，观察得这么仔细，而且能把自己的观察和想象力结合起来利 用已有的知识进行加工创造。 因为这个环节时间的延长，这堂课没有完成预先设计的教学内容，但是这一节课的教 学任务未完成并不影响学生的整体发展，在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情、自 主学习的能力和创新的素质。这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学 设计，取得了不错的效果。 教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统，教师也不应 拘泥于预先设定的程式。开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，让我们用一颗宽容的心 允许学生打破我们的预设，让我们在师生互动中多一些即兴的创造，使我们的课堂更充满 生命力 ！ 《小小的船》教学反思篇 2 我们很多老师都是读着《小小的船》儿歌长大的，它是我们童年的歌谣 ，而今天的孩 子 ，他们依然用着稚嫩的声音诵读着这首儿歌 ，这让我不禁在想 ：是什么让它保持着如此 长久的生命力 ？当我打开课本 ，潜心走进课本的时候 ，才发现文中所蕴涵的是一种丰富的 美 ，它是无数孩子童年时的一个快乐的梦 ，是孩子们对美的无限追求与渴求。于是，在对 本文的教学中，我按照新课标的要求 ，设计上“以读为主” ，教学中采用 “以读促理解” 的方式，这样有利于学生理解课文 ，又能提高学生的朗读能力。 一、从谈话入手 ，引发其深入理解课文的热望 ，使其觉得亲切自然 ，从而收到良好的 教学效果。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 二、在朗读中，富有音乐性的语言变成了语言性的“音乐”，学生聆听着自己朗读的 声音，真切地感觉到了语言的美。在朗读时，配上轻柔的音乐，孩子们反复吟诵，陶醉于 儿歌的优美旋律中，仿佛置身于美妙的夜空中，这样不但锻炼了学生的朗读能力，而且培 养了学生对语言的敏锐感觉，学生成了“词的音乐家”。 三、遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一 首美丽的诗。在本文的教学中，我运用人催人想象的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己坐 在弯弯的月儿上，看见了什么？想到了什么？接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什