中班社会嗨你好教案反思.docVIP

中班社会嗨你好教课设计反省 中班社会嗨你好教课设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，试试用语言“你好”及不一样的肢体动作与他人招呼，能勇敢与他人打招呼，合适幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看嗨你好教课设计吧。 活动目标： 1、试试用语言“你好”及不一样的肢体动作与他人招呼。 2、能勇敢与他人打招呼。 3、感觉交往的快乐。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。 活动准备： 1、绘本大书《你好》。 2、活动前与其余班老师联系，做好交往准备。 活动过程： 一、绘本阅读 1、出示绘本大书，引起兴趣 ——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜爱和别 人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今日老师要给大家介绍一只甜 嘴巴小熊，我们一同来看看它又是怎么样变为甜嘴巴的！ －1－ 2、集体阅读绘本 ——教师叙述绘本1-2页，发问：画面中有谁？它们在做什 么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼） ——设疑阅读绘本3-4页。发问：猜猜小熊又遇到了谁？它 会怎么做？怎么说？幼儿充分叙述后，教师叙述绘本3-4页。 ——自主阅读5-10页。请幼儿叙述绘本5-10页。要点学说： “你好”及小熊的动作和表情。 3、小结 ——教师：哇，本来这个绘本叙述了小熊和他人打招呼的故 事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好） 二、议论：怎样和他人打招呼 1、教师提出任务 ——教师：小熊经过打招呼找到了很多的好朋友，你们也想 拥有很多的好朋友吗？等下，我们也要去找很多的好朋友。你们 准备好了吗？ 2、议论：怎样和他人打招呼 ——教师：老师还有些迷惑，想问问小朋友。你们想怎么样 和他人打招呼呢？除了说你好之外，还能够怎么样打招呼呢？ （拥抱、握手、拉手、亲亲等等） ——幼儿自由说一说，教师赐予踊跃地评论和必定。 －2－ 3、学说短句：你好，我叫XXX，你呢？ ——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人其实不认识你，可能会感觉惧怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？ ——幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们能够试一试用这个方法：你好，我叫XXX，你呢？ 三、实践：嗨，你好 教师组织幼儿前去邻班，鼓舞幼儿主动与其余小朋友打招 呼。 ——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的方法。那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。 ——鼓舞幼儿勇敢用各样方法打招呼，并提示幼儿不要忘掉互换名字。 四、小结后结束 教师：今日你用了什么好方法与他人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！ 活动延长： 教师在活动后，持续带幼儿去其余班，鼓舞幼儿友善与他人交往，并察看孩子们的礼貌交往状况。 活动反省： －3－ 这个活动是我这个学期中间带的比较满意的活动之一了。主 要存在的问题是没有弄清楚绘本教课与一般语言活动的差别，没 有突出绘本教课的要点，没有让孩子很认真地去察看图片，并让 孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋 友，并和自己的好朋友打招呼，可是我发现好多幼儿只掌握了招 手这个打招呼的方式，幼儿关于其余各样的打招呼方式不可以很好 地掌握，我感觉在我讲绘本的时候可能在必定程度上限制了孩子 的思想，也缺少让孩子试一试的时机去亲身体验，因此致使活动 的成效没有很好的出来，可是整个活动下来仍是比较顺畅的。 －4－