故宫博物院预习教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 故宫博物院预习教学设计 故宫博物院是什么样子的呢?这篇课文就会详细给同学们介绍故宫博物 院的结构，大家可以提前预习一下。下面是由我整理的，一起来看看吧。 第一课时 一、导语 设计 设计(一) 多媒体显示故宫全景录像 故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年 宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的 宏大壮丽和精美绝伦吧! 设计(二) 故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最 完整的古代宫殿建筑群，1987 年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入 世界遗产名录。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见 识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。 二、检查预习，组织学生以我所知道的故宫为话题进行交流，营造学 习氛围 1.学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物 投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提 供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重 大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。 1 4 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 2.请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学 生的自豪感和求知欲。 三、朗读课文，整体感知文意 1.教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文 意。 教师提示需要掌握的词语 (多媒体显示)： (3)玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。 造句略。 2.学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。 3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。 4.选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿 (太和殿——中和 殿——保和殿) 小广场 后三宫 (乾清宫——交泰殿——坤宁宫) 御花园 顺贞门 神武门 四、理清文章的说明顺序 1.明确空间顺序。 2 4 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 (1)师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。 多媒体显示： 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时 间顺序。 空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、 前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序 难以让读者看明白。 逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的 内部联系。 (2)提问：本文采用了哪一种说明顺序? 明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线 沿中轴线由南向北逐次介绍的。 (3)学生默读课文，按文章的说