部编版语文一年级上册《雨点儿》第一课时教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 部编版语文一年级上册《雨点儿》第一课时教学设计 教学目标 1、自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。 2 、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。 3 、学习生字“方”（“半、巴”机动）。 教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 今天，我们来学习一篇新的课文 （板书课题：雨点，雨点可爱极了，所以我们加上个 “儿”字（板书“儿”）， 读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读。（告诉学生读完舌头往上 一卷就行了。） （二）初步感知课文 师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话， 你想知道吗？范读课文 问：你听到 了什么？ （生自由答 ） （三 ）整体识字 1、大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解 。 现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段序号，从课文中找出生字画 上圈，再读一读、认一认。 2 、大家都找到了吗？ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （找到了） 你都找到了哪些字？ 3 、现在呀，老师想考考大家，看谁能把这些字读好 ! （课件出示生字） 看清楚了，读什么？ 3 、我们一起来看看这个，课文里有一个词“数不清”，叫什么呀？ 课文里说的是什么数不清？ 4 、那你还知道什么数不清？学生齐读“数不清” 好的，再看，读 （出示词：云彩、飘落） 谁能把带有这三个词的句子找出来，读给同学听吗？ （一生读一句，师：读的真棒，全班一起读） 6 、出示生字：半，读什么？ 再看：空，生读、齐读， 7 、出示： 问，读，课文当中谁问谁呀，大雨点问小雨点什么啊？ 生：“你要到那里去？”看看这个符号，想想这个句子该怎么读？ 自己练练，请学生读 （当学生读得好） ——学得他一起来，生读后师范读，生再读。 （四）四人小组自主识字、学词。 1、自主识字 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 师：瞧 , 我们刚才把生字都找出来了, 现在请各小组组长带大家读一读这些 生字。 学生小组自学，老师巡视指导。 2 、抽查、汇报 师：我想你们应该学的不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘 苹果。 （四）学习生字“方、半、巴” 1、指导书空。 2 、老师范写。 3 、学生书写、教师巡视。 4 、简单评价、展示。 （五）总结： 今天我们很高兴认识了小雨点儿和大雨点儿，我们不仅识了字、学了词、 还读了句子。 下一节课我们再来学习写生字、有感情朗读课文。 希望大家回去去找一找《十万个为什么：植物》和《想念一朵小菊花》， 查一查雨点们有什么本领、作用，下一节课我们一起分享 。