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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 部编 六上 花之歌教学设计 本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新吐露，生动形象地体现 了四季更迭的天然转变，塑造了花朵作为天然的使者和奉献者，憧憬光明、与万物协调共处 的形象。本文外观上是关于花的描写，现实上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对 花的浏览和称赞，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞精美，意味深长，发人 深思。这是本册书的第一篇自读课文，一方面需充分放手让门生进行自立阅读，另一方面教 师也要把握 放手 的方向和标准，看重提供应门生一些具有实际可行性、操作性强的学习策 略或建议，如设计自立学习卡等，帮助门生了解并掌握自学的方法。另外，本课是一首散文 诗，要充分发挥朗读的作用，引领门生通过朗读想象笔墨所描绘的画面，领悟诗情，培养门 生的想象能力。在学有余力的情况下，还可以让门生仿写文中的语句，有用提拔其语言运用 能力。 1.在朗读中品味精美的语言，理解课文内容。 2. 团体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，领会以物喻人、依靠诗人心中美好情感的写法。 4.把课文与 阅读链接 中的材料进行比较阅读，领会作者想象的奇妙。 在朗读中品味精美的语言，感受作者雄厚的想象力。 捉住重点词语理解句子，领会文章表达的思想感情。 1.教师播放以花为主题的音乐片段（如民歌 《茉莉花》、世界名曲《花之圆舞曲》等），让门 生悄悄倾听，并谈谈听曲的感受。 导语：同窗们，先生刚才给你们播放了几段乐曲，它们都是以花为主题的，有民歌，有流行 歌曲，还有西方的古典音乐。你们的脑海中是不是浮现出了曾经见过的花朵的模样呢？这些 都是名副其实的 花之歌 。今天我们要学习纪伯伦的 《花之歌》，这是一首散文诗，是一首 花的赞歌。学习这篇文章，也必要我们发挥想象力，就像刚才大家听那些美妙的音乐一样。 2. 出示课题，教师指导门生朗读课题并引发思考。 思考： 花之歌 ，单从字面上看，我们可以理解为 花的歌 ，它会唱些什么呢？ 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 二、初读课文，检测预习。 1.作者简介。 纪 哈 纪伯伦（1883 1931）黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》 等。本文选自 《泪与笑》中的《组歌》，共包括五首散文诗，另四首是 《美之歌》《幸福之歌》 《雨之歌》《浪之歌》。纪伯伦的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐 名，并称为 站在东西方文化桥梁上的两位巨人 。美国前总统罗斯福曾称他 是东方刮起的 第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花 ，而他带有强烈东方意识的作品被称 为 东方奉送西方的最好礼物 。 2.听音频朗读，一边听，一边学习停留和朗读的语气。 3. 门生自读课文，细致标注读不畅通的地方。 （1）给每个天然段标上序号，遇到不会读的字、不理解的词语可以采取本身喜好的方法解 决。 预设难词：［苍穹］天空。［冠冕］古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。 ［祭献］祭祀供奉。［旖旎］柔和美好。 ［馥郁］形容香气很浓。［婆娑］盘旋舞动的样子。 ［硕大无朋］形容无比的大。朋，伦比。 ［心驰神往］心神奔向所憧憬的事物。形容同心专心憧憬或思慕之极。 ［顾影自怜］望着本身的影子，本身矜恤本身。形容孤独失意的样子，也指自我浏览。 ［自命不凡］比喻自命狷介，自我浏览。孤，单独。孤芳，单独的一枝花。 （2 ）各自练读，或小组内采取喜好的方法朗读。 可按下列步骤演习朗读： 一读：重在感知形象。要从团体感知花的形象，细致语音的饱满与圆润。