大班科学活动影子里的颜色教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 大班科学活动影子里的颜色教学设计 活动目标： 1、尝试寻找影子中有颜色的原因。 2、想办法验证自己的猜测。 活动重难点： 幼儿尝试寻找影子中有颜色的原因并想出办法验证自 己的猜测。 活动准备： 1、幼儿用书《影子里的颜色》 2、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁。 3、透明玻璃、磨砂玻璃、手电筒若干、深色和浅色的 布、学习单。 4、各种水彩颜料、自来水。 活动过程： 1、请幼儿阅读幼儿用书激发他们动手实验的兴趣。— —书上的小朋友在干什么？他为什么能变出有颜色的影 子？——他是怎么做的呢？ 2、将幼儿分组，请他们自由挑选实验器材，验证自己 的想法。——你觉得怎么做就能变出有颜色的影子？——请 按照的的想法试一试，看是不是真的这样，并记录到学习单 上。 3、请各组幼儿分享 自己的实验过程，再针对集 中的问 题进行讨论。 （1）引导幼儿思考实验结果不一样的原因——你们哪 些组变出了有颜色的影子？哪些组没有变出有颜色的影 子？——变出有颜色的影子是怎么变出来的？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 （2）引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件——是不 是只要用有颜色的水就能变出有颜色的影子？小结：小朋友 的意见都不同，那接下来就跟着老师一起做一做实验。4、 教师操作实验，向幼儿讲述影子中有颜色的条件。 实验一 （1）用手电筒从侧面照射一杯装有醋的透明玻璃杯， 让幼儿观察其影子，再将玻璃杯中的醋换成葡萄汁，继续观 察其影子。——我将用一样的玻璃杯一样的手电筒，只是换 了杯子里的水，为什么一个影子里有颜色一个没有呢？（因 为醋比较浑浊，里面含有比较多的杂质，而葡萄汁比较清透 没有杂质，所以用手电筒照出了葡萄汁的影子就有颜色） 实验二 （2）用手电筒从侧面照射一杯用磨砂杯装的葡萄汁， 让幼儿观察影子。再用手电筒从侧面照射一杯用透明杯装的 葡萄汁，继续让幼儿观察其影子。——我用一样的葡萄汁和 一样的手电筒，只是用了不同的玻璃杯，为什么他们的影子 不一样呢？（因为磨砂玻璃杯的透光性没有透明玻璃杯的透 光性好，所以他们照射出来的影子就不一样） 实验三 （3）将装有葡萄汁的透明玻璃杯放在白纸上，用手电 筒从侧面照射，让幼儿观察其影子。再将装有葡萄汁的透明 玻璃杯放在深色布上，用手电筒从侧面照射，继续让幼儿观 察其影子。——我用一样的玻璃杯、葡萄汁、手电筒，只是 将杯子放在了不同的地方，为什么一个能看清，一个却看不 清了呢？（因为深色的布把影子的颜色档完 了，它就把影子 的颜色给吸收 了） 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 小结：今天我们当了小小科学家做了实验，知道了需要 变出有颜色的影子需要满足 3 个条件： 1、比较清澈的水 2、透明杯 3、白布 小朋友回家的时候也可以跟爸爸妈妈变一变有颜色的 影子。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》