2023教学设计方案模板锦集七篇_1.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 2023 教学设计方案模板锦集七篇 教学设计方案 篇 1 教学目标： 1、深入全息识字，以本课“点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、 方”11 个生字为契机，进行辐射性识字，练习全息“点横头”生字书写。 2、感悟汉字的形体美，感受学习汉字的乐趣。 3、培养热爱祖国汉字的情感。 教学重点： 全息识记 11 个生字，以点带面。 教学难点： 调动学生识记生字的积极性，运用多种方法识字。 教具准备： 1、儿童歌曲《小雨沙沙》。 2、多媒体课件。 3、“雨点儿”等生词卡片。 教学过程： 一、儿歌引题，显态全息识字。 课件。师描述：两个乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，轰隆隆，流出眼泪 哗、哗、哗。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 1、“字画同源”，汉字演变过程全息。 课件出示汉字的演变过程。（从小篆隶书楷体）师描述。 板书课题：师在田字格中写“雨”字，象形字记忆： “雨”字外面这一横就 是乌云。里边的四个点就是可爱的小雨滴。四个小雨滴排得整整齐齐。我们把一 个一个可爱的小雨滴叫雨点儿（出示词语，读） 2、常用字组合常用词，以点带面归类积累全息。 师：生活中你还见过怎样的雨？ 词语积累：雷雨 小雨 大雨 风雨 细雨 阵雨 及时雨 和风细雨 狂风暴雨 雨过天晴 二、寓识于读，整体感知，随文全息识字 1、师：（下雨的时候，小雨点和大雨点也会说悄悄话。他们会说些什么呢？ 请同学们翻开语文书，读读 《雨点儿》这篇课文 ！不会读的字请拼音帮帮忙。 2、认读带拼音的生字。 3、 强化。 （1） “识用结合”，还原生活全息识字： 看花园图：你看到了什么？（小鸟，小路，花等） 一起来数一数，花园里有多少花儿？ （出示词语：数不清） 回归还原生活，全息“数”字：生活中你还知道什么也数不清？ 生活中处处是我们识字的课堂，等着我们去发现，去学习。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 （2） 字理出发，找朋友横向全息识字 再看图：找出彩虹 。（出示“半空中”，读词语） 声旁全息学习“彩” 菜 彩 （）园 云（ ） （） （） （出示词语：云彩） （3）“ 寓解于境”，图示全息 看图（出示课件）雨点儿离开了云彩妈妈的怀抱，在天空中飘啊飘。落在大 地上，这就叫飘落 （出示词语“飘落）齐读三遍 （出示课件）师：瞧，除了雨点儿能飘落下来，你还看过什么东西是飘落下 来的？ （4） “管中窥豹”，部分蕴含整体全息。 师： 同学们知道的可真多，这些东西是靠什么力量飘落下来的？ （它们都是靠风的力量飘落下来。所以飘字的右边是……（风字） 小结：有些字可以从它的某一部分，就可以知道这个字的意思。师：现在我 们看看这个“落”，能不能根据这个字的一个部分理解它的意思。 （5）抓住对话识字，还原语境全息。 看课件 。大雨点和小雨点相遇