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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2019 新人教部编版一年级语文上册《比尾巴》优秀教学设计 《比尾巴》 教材分析 《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴 的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习 的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学 生朗读的欲望。教学时可以朗读训练为切入口，拓展学习资源。 教学目标 【知识与能力目标】 会认“比、尾”等 11 个生字，会写“长、比”等 4 个生字；认 识笔画“ ”和 3 个偏旁“尸、扌、八”。 【过程与方法 目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。读好疑 问语气 。 【情感态度价值观 目标】 知道课文中几种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感 。 教学重难点 【教学重点】 会认 11 个生字，会写 4 个生字；认识笔画 “”和 3 个偏旁 “尸、 扌、八”。朗读课文。 【教学难点】 背诵课文，读好疑 问语气。知道课文中几种动物尾巴的特点，激 发喜爱动物的情感 。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2019 新人教部编版一年级语文上册《比尾巴》优秀教学设计 课前准备 多媒体课件、图片、音频。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课： 1．教师：同学们，今天，森林里的小动物们要举行一场特别的 比赛，想请我们当裁判。那么，它们要比什么？ 2．组织学生齐读课题，教师强调“尾巴”的“巴”要读轻声。 3．质疑：参加比赛的都有哪些动物？比赛的结果又是怎样的？ 让我们一起走进课文。 二、初读课文，学习生字： 1．借助拼音，学生自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助 拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几 遍，有困难的向同学或老师请教。 2． 同桌互读，纠正读得不对或不正确的字音。 3．教师出示生字卡片，检查学生自学生子词的情况。 4．教师：你想先学哪个字？说说你是怎么记住这个字的。 学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁 “ 扌 八” 5．教师出示图片，学生认识猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、 孔雀六种动物。指导读好 “尾巴”“谁的”“猴子”“兔子”“鸭子” 的轻声。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 2019 新人教部编版一年级语文上册《比尾巴》优秀教学设计 三、指导朗读，理解内容： 1．教师：我们班的同学真聪明，这么快就把生字记住了，谁能 根据这些生字把小动物们尾巴的特点再说一说？ 学生自由汇报。 2．指导课文的朗读。 （1）引导：课文是怎么问的，又是怎么答的？先听老师读一读， 看看有没有什么发现。 （2）教师范读，学生交流。（读这样的句子时最后一个字的