比尾巴(公开课教学设计).pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 比尾巴教学设计 教学目标： 1、会写“巴、把”2 个生字和提手旁。 2、正确、流利朗读课文，读好问句的语气。 3、背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。 4 、学会细心观察事物，才能更好发现事物的特点。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 学会提问，会完整回答问题 课前准备： 六种动物的图片，词语、生字卡片。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 １、师：上课！告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打 电话，它说现在森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请咱们小朋友做小裁 判，你们想去吗? 生：想 2、师：你们看，小动物们要比什么呢？ 生齐读，找出答案 师：咱们现在就出发吧！ 3、师：原来小动物们今天是要进行比尾巴。来，和老师一起板书课题：第 6 课 《比尾巴》（教师用课件出示 “比尾巴大赛”） (指名读课题，提示 “巴”是轻声。先让同学试读、领读，然后教师再重点指 导轻声的读法并指导书空 “巴”字。） 4 、师：让我们一起读课题，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！ 生：第6 课 《比尾巴》 二、整体感知，认识选手 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 1、师：有哪些小动物要参加比尾巴大赛？狮子大王说，参赛的小选手们就藏在 咱们的课文里面。只有细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一 读、找一找吧！ 生：自由读课文 2、师：小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆 重地请出它们吧！ 师：一号选手是（生答猴子）二号选手是（生答兔子）三号选手是（生答松 鼠）四号小选手是（生答公鸡）五号选手是（生答鸭子），最后一个小选手是谁 呀？（生答孔雀）。 三、学习问句，识记生字 1、师：看来大家都有资格当裁判。狮子大王说，一个好的裁判必须读课文。现 在，请大家自己读读课文，要注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字，停下来， 拼拼读音。 2、师：生字都跑到这些参赛的小动物身后藏着了，你还会读吗？ 生齐读生字。 3、师：生字都认识了，现在再读课文你会更熟练的，请大家再读一遍课文。 思考：狮子大王给我们列出了六个比赛项目（师用课件出示课文中的六个问 句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。 生读六个问句 生：每一句的后面都有一个同样的符号。 师：对，这个像小耳朵的标点符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫 做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来才好听。来，听听老师怎么读的。 5、下面你也像老师这样把这六个问句读一读。谁来试试？ 生读 6、师：提出问题就应该回答。那请问你们能找到答案吗？ 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 7、师：你们觉得这个回答正确吗？这里有 6 个问句。但你们找出的答句是哪句 问句的答案呢？狮子大王也被你们绕糊涂了。记住了，回答问题的时候需要完整 回答。你们能做到吗？ 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 生：能！ 四、积极评选，宣读结果 1、师：每只动物都有不同的特点，这六个问句就是狮子大王给我们列出的动物