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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2016 最新改版一年级上册语文《7 大小
多少》教案
2016 年最新改版一年级上册语文《7 大小多少》教案
设计说明：
由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，因
此在教学设计上，先让学生看图说、看图找本课生字，以巩固
所学的字词。接着，充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与
所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养
和发展学生的语言能力。
课前准备：
1.制作本课的生字卡片和多媒体课件（教师）。
2.熟读课文，预生字（学生）。
课时安排：
1 课时。
教学过程：
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
一、游戏导入，激发兴趣
1.通过课件出示情境图，教师激发兴趣：“小朋友们，今
晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹
妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，
现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要
把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2.随着学生认读，将带有动物或水果图片的生字归类贴在
黑板上，例如黄牛、小猫、鸭子、小鸟、苹果、大枣、杏子、
桃等。
设计意图：
由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对
学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的研究
兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好 了铺
垫。
二、结合图画、韵文，研究生字
一)研究韵文，识记“大”“小”
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
1.过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请
你们再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、
少）（学生通过观察进行汇报）
预设：它们都是反义词。
2. 同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看
一看。（出示田园风光图）同学们，你们知道在美丽的田野中
谁和谁是好朋友吗？
学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、
杏子和桃。）
3.研究韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！
1) 老师范读，同学认真听准字音。
2) 学生自由读。（教师巡视，指导个别学生）
3) 这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到
了？（出示“大”“小”的字卡）
4) 黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比较后汇报）
5) XXX 和枣比呢？（学生比较后汇报）
4.用“大”“小”练说一句话，例如：“爸爸的手大，我的手
小。”、“飞机大，汽车小。”
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
5.指导学生朗读课文，让他们加入感情，特别是在读出
“大”和“小”这两个生字时。
二) 研究“多”和“少”。
1.展示第二组图片，让学生观察并说出他们发现的东西，
如“左边的鸭子多，右边的鸟少。左边的杏子多，右边的桃子
少。”
2. 引导学生通过加一加、记笔画等方法来记忆“多”和“少”。
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