我的小书包教学教案设计一等奖.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 4、我的小书包教学设计一等奖 教学目标： 1.认识常用的学习用品，了解他们用途，学会正确使用 2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们 3.学会整理自己的学习用品 4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣 教学重点： 知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品 教学过程： 第一课时 一、猜猜谜语，导入课题 1.身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。猜猜看，它 是什么呀？ 学生猜谜后出示：小书包 2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随你们学习， 是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第 4 课 出示：我的小书包 二、认识用品，了解用途 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 1.你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？ 媒体出示。 2.这些东西我们在什么时候用呢？ 3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 板书：学习用品 4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。 这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开他们呢。 它们是我们的——好朋友 板书：学习用品是我们的好朋友。 三、了解学习用品的生产过程 1.这些学习用品是怎样来的？造出一支铅笔需要多少的劳动？让我们一起来听听铅笔 娃娃的自我介绍吧。 媒体出示铅笔生产过程。 2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。 3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。 所以，我们要爱惜它。 四、自测和练习 1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？ 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 2.自测：能做到以下几项吗? 1)会理书包。 （ ） 2)保持书本整洁。 （ ） 3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。 （ ） 如果能，就请在后面的括号里贴上一朵小红花。 3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包 的方法。 五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。 第二课时 一、交流资料，了解文具的演变 1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。 2 ．老师补充介绍文具演变的过程，学生看课文中的图画。 1 ）中国从竹片刻字到毛笔在纸上写字，并形成了笔、墨、纸、砚—文房四宝 2 ）欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到现代用钢笔在纸上写字。 二、发挥想象，设计文具 1.学习用品也在不断演变发展的，越来越进步 ，使用也越来越方便。那么 ，学习用品的 未来又将是怎么样的呢？让我们想象一下，未来的文具。 2.学生当小小设计师，设计未来的文具（个人设计或小组合作设计 ） 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 3.学生将设计的作品在班上展示，大家评议。