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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
1
课题 故宫博物院 课型 略读课文 授课 1 课时
时间
1
1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。
教学 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
目标 3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。
教学 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。
重点 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
教学
难点 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
一、出示图片，导入新课
【课件2】(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.全景图 2. 出示规模宏大
平面示意图) 的故宫图片，解说故
同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇 宫的重要地位，创设
导入
城──故宫，美国总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有 出一种氛围，把学生
（ ）
分钟 六百多年的历史。如果你去参观，肯定会情不自禁地赞叹它 尽快地带入到学习
规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着 中去，为学好课文张
的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观 本蓄势。
者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古
代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
二、整体感知，明确任务
1.朗读课文，了解课文在介绍故宫时为我们提供的四份材 指导学生交流
料。 怎样根据不同的任
新课 2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。 务阅读，这是本单元
教学
（ 出示：【课件 3】 的教学重点之一。
）分钟 任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线
图。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
三、温馨提示，指导方法 为了使学生能
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫 更出色地完成两个
博物院路线图。 任务，教师在学生动
（板书：故宫博物馆参观路线图） 手之前先给予提示，
⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过…… 这样能够使学生在
到……” 完成任务时有章可
“走进……”“进了…
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