永吉县小学2014年寒假县级“主题式”培训方案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 永吉县小学2014年寒假县级“主题式”培训方案 为了克服传统培训存在的诸多弊端，在发挥培训者组织、管理、 协调、提升作用的同时，给参培教师搭建主动思考、主体参与、合作 分享的平台，进而充分提高培训的有效性，经研究决定，自2014年 寒假培训开始，将开展以“任务驱动、主体参与、合作分享、专业提 升”为形式的系列性 “主题式”培训。特制订本培训方案。 一、 集中培训的时间、年级学科、地点、参加人员 日期 年级学科 地点 参加人员 2月18日 一年数学 实验小学 全体一年数学教师 2月19日 二年语文 实验小学 全体二年语文教师 2月18日 三年数学 口前一小 全体三年数学教师 2月19日 四年语文 口前一小 全体四年语文教师 2月18日 五年数学 口前镇中心校 全体五年数学教师 2月19日 六年语文 口前镇中心校 全体六年语文教师 2月18日 —63年英语 口前二小 全体英语教师 2月19日 —63年科学 口前二小 全体科学教师 （具体时间：上午8：00—8:20报到；8:20—8:30明确要求，分组； 8:30—10:00分组交流；10:00—11:30大会交流； 下午：12:30— 14:00教研员点评、讲座） 二、各学科的研讨主题 1．语文、数学、英语学科：《情境导学，培养自主学习能力》 2．科学学科：《创设实验情境，激发探究兴趣》 1 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 三、参培教师任务分配 各位参培教师需要按照所对应的年级、学科，认真备课，深入 解读教材。在吃透教材的基础上，写出一课书（语文科）或一个章节 （数学、英语科）的教学设计（说明：语文学科可以重点写其中的一 课时，略写其它课时），设计中要具体写清各环节的设计意图（避免 形式和套话，杜绝下载），以备在集中培训时交流所用。备课结束后， 所有教学设计的电子稿须以乡镇、校为单位统一上交。 （具体任务分配的内容、要求见“附表”） 三、培训形式说明 1．本次培训采取“任务驱动、交流分享、引领提升”的方式进 行。具体方式为：假期布置任务——县级集中培训交流（集中明确 要求——分组交流分享，推选大会交流人员——集中大会交流分享、 教研员总结提升）。 2．为了突出交流分享的效果，提倡参培教师将交流内容制作成 PPT演示文稿。 3．参加大会交流且内容质量较高的，予以颁发县级奖励证书。 4．所有交流材料的电子稿将集中下发至 “永吉小学语文教师” QQ群共享，供大家在教学过程中借鉴。 四、两点要求及说明 1．各单位领导要高度重视本次工作安排，将培训任务、要求及 时准确传达给本单位所有参培教师，并于开学后、培训前进行检查。