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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
《升国旗》公开课教案
第一课时
教学内容分析：
《升国旗》是部编本小学一年级上学期第五单元的课文，由少先队员升旗的
画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语可以连成一句话：“五星红旗是中国的
国旗”或“中国的国旗是五星红旗”。儿歌分 5 行，共有 5 句，描述了少先队员
升旗的场景，形象地告诉了学生升旗的基本礼仪。
学生情况分析：
学生进入小学阶段的学习已有三个月，在第一个识字单元里学生主要认识了
象形字，了解了生活中的一些常用字。在本单元里，学生认识了会意字，初步积
累了一些识记生字的方法，并进一步了解了汉字偏旁表意的构字规律。本课教材
旨在引导学生通过归类学习的方法识记生字。结合学生的年龄特点和识字要求，
教学中要充分借助学生已有的识字经验，创设丰富多彩的情境，激发学生的识字
热情，巩固识字成果。
教学设计基本理念：
《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语
言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，
力求识用结合。”为此，在本课设计中，我注重识字能力的培养，采用多种教学
策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活
动，引导学生自主识字，提高识字量。针对低年级儿童活泼好动的特点，我以形
象思维为主，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的
兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
教学 目标：
1.通过归类识记等方法，认识 11 个生字，2 个偏旁，会写 4 个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.认识国旗及其含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：
正确朗读课文，背诵课文。学习归类识记生字的方法。
1 / 12
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
课前准备：
1.制作课件，准备天安门升旗仪式视频，学校升旗仪式图片。（教师）
2.制作生字、词语卡片。（教师）
3.搜集关于国旗的知识资料，读读小学生升旗礼仪儿歌。（学生）
课时安排：
2 课时。
第一课时
一、创设情境，导入新课：
1.出示学校升国旗的图片，引导学生回忆周一升旗仪式情景，引导练习说话。
（师）同学们，我们周一刚刚参加了学校的升国旗仪式，你听到什么歌声？看到
了什么情景？是怎么做的？ （引导说话练习：我们学校升国旗的时候，我听到了
雄壮的国歌声，看到了鲜艳的五星红旗。同学们排着整齐的队伍，面向国旗，立
正敬礼。）升旗礼仪我们做的真好！
2.大家知道吗？在北京天安门广场，每天都要举行庄严的升旗仪式，我们一
起去看看吧！（播放天安门升旗仪式视频）
（师）小结：这是一个多么神圣，多么壮观，多么令人激动的场面啊！今天
我们就来学习第十课 《升国旗》。
3.板书课文题目，读题。
指导读准 “升”是后鼻音。观察升和开的字形，学习通过比较形近字创编儿
歌的方法来记字。
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