【学习实践】《天安门广场》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 精品推荐范文学习 《天安门广场》教学设计 kj.co m教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。 3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国 的思想感情。 4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解 能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。 教学过程： 一、影片导入，基础性诊断 1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察天安 门的布局，指名学生口述。 师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览 天安门广场。 2、板书课题。 二、品读课文，优化新授 （一）、自读课文，了解大意，学习生字词。 先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再 读课文，一边读一边思考 ：这篇课文主要告诉我们什么 ？（板 精品推荐范文学习 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 精品推荐范文学习 书：最宽广、最壮丽） （二）、住重点词句，探究课文内容、语言表达 师：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点， 主要写了天安门广场哪些景物和场景？ 1、学习第二节 （1）、自读课文，思考这一段主要写了什么地方？ （2）、师范读，学生边听边想象画面。 （3）、讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看它的雄 伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花 纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词 体会天安门的雄伟壮丽） （4）、看图激情，师声情并茂介绍画面。 （5）、导读出对天安门广场的赞美。 2、学习第三节 （1）、小结第二节学法。 （2）、自学第三节。 （3）、汇报交流自学情况。 3、学习第四节 （1）、指名读课文，注意理解“向往”“象征”。 （2）、思考：为什么全国各族人民“无比向往”天安门？ 为什么天安门是新中国的象征？ （3）、观看影片《开国大典》片段。 精品推荐范文学习 2 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 精品推荐范文学习 （4）、指导用自豪的语气朗读。 4、学习五、六节 （1）、读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等 词。 （2）、指名读，思考：“升旗仪式”什么时候