[部编版一年级语文读准多音字“数、长”的读音,教案].pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 [部编版一年级语文读准多音字“数、 长”的读音,教案] 《读准多音字“数、长”的读音》微课教学设计 教学内容： 部编版小学一年级语文上册课文《8.雨点儿》——读准多音 字“数、长”的读音。 教学背景: 当前小学生在语文学习过程中，很多学生没有理 解和掌握多音字的用法，在学习和交际中没有正确地使用多音字。 本次教学活动按照“提出问题——分析问题——解决问题——归 纳方法——练习巩固”的教学思路展开教学，进一步总结语文教 学中遇到的多音字，引导学生正确地使用它们。 教学目标： 1.了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义不同、用 法也不同。 2.在学习和交际中能正确地使用多音字“数”和“长”。 教学重难点： 1. 了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义不同、 用法也不同。 2. 在学习和交际中能正确地使用多音字“数”和“长”。 教学方法： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 分析探讨、归纳总结、讲练结合。 教学过程： 一、 导入： 同学们好，今天我们一起来学习如何读准多音字“数、长”的 字音。上课之前，请同学们跟老师一起读一读《雨点儿》这篇课 文里面出现的两句话： 1. 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 2. 没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 在这两句话里面，“数”和“长”都是多音字，你们还记得什么 是多音字吗？ 二、新授： （一）多音字的含义。 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音。 不同的读音表示的意义不同，用法不同，词性也往往不同。 （二）多音字的区分。 下面让我们一起来学习“数”和“长”这两个多音字的不同读音 表示的意义和用法有什么区别。 1. 我们首先来学习多音字“数”： （1）当作动词时，表示“清点、计算、指责”，读shǔ 。 可以组词为 ：数不清（天上的星星多得数不清。） 屈指可 数（用手指头就能数过来。） 数落（妈妈数落、责备我。） 数典 忘祖( 比喻忘本或比喻对本国历史的无知 。） （2 ）当作名词时， 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 表示“大小多少的量”时，读shù 。 可以组词为：数学（这是一本数学书。） 数量（1、2、3、4 这是数目、数量。） （2 ）“数”偶尔使用第三个读音 shuò ，表示 “多次”。 组词有：频数（就是次数的意思。） 数见不鲜（经常遇到， 并不觉得稀奇。） 2. 我们接着来学习多音字“长”： （1）当表示“距离（大），优势或擅长做什么”时，读cháng 。 可以组词为：长久（爷爷奶奶在一起长长久久。）长度（用 尺子去测量长度。）特长（小男孩很会弹吉他，小女孩很会跳舞。） 擅长（每个同学都有自己擅长的领域。） （2 ）当表示“发展； 领导或者辈分大的人”时，读zhǎng 。 可以组词为：成长（小树苗茁壮成长。）增长（数据在不断 攀升、增长。）长官（这是一位长官。）长辈（我们要尊敬长辈。） （三）一句话巧记多音字。