小学四年级语文《地名》精品教材教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有 的折射出当地的风俗世情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的 对应着祖国的锦绣山河下面就是给大家带来的小学四年级语文《地名》 精品教材教学设计，希翼能匡助到大家! 小学四年级语文《地名》精品教材教学设计一 教学目标： 1.通过自读感悟，感受草原自然体面，受到美的熏陶。 2.有感情地朗读草原漂亮景色的段落，并且能背下来。 教学难点： 理解意思较深的句子。 教学时间： 第一课时 教学过程： 一、激情导入，板书课题 1.激情导入。 同学们，那辽阔的草原是个景色迷人 ，令人神往的地方， 想去欣赏吗(想)请让我带大家去领略草原那漂亮的体面。播放 《漂亮 的草原我的家》录相 ，让学生欣赏。 2.板书课题。欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么(景 色漂亮，草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样 第 1 页 共 18 页 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 的呢带着疑问，这节，我们一起来学习 12. 《草原》这篇课文，板书 课题：草原 二、整体感知，自主选择学习内容 1.同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可 以向大家提个问题吗(可以)课题是草原，课文写了草原什么呢板：景 色漂亮热情好客。 2.选择喜欢的学习内容 在“景色漂亮”和“热情好客”两部份内容中，喜欢“景 色漂亮”这部份内容的同学请举右手，喜欢“热情好客”这部份内容 的同学请举左手。 (看来呀，萝卜青菜，各有所爱)现在，大家最想去 感受哪部份内容呢(景色漂亮)为什么呢我尊重大家的意愿，带大家去 感受这部份内容。 三、自主、合作、探索“景色漂亮”这部份内容 1.自读自找(不理解词、句、其它问题)合作、探索(不懂的 问题)相互评价。 (以小组为单位) 2 .各小组汇报学习情况 ，师生共议疑问。 ①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不 懂的问题解决了哪些问题用什么方法解决的还有不能解决问题吗其 它组的哪位同学能匡助解决谁能评一评回答的问题 ②除这组的同学所提出问题外 ，其它组同学还有问题吗谁 来帮忙解决谁能评价同学回答的问题 未能解决或者解决不理想时 ，教师启示、解疑，学生对 “翠* 第 2 页 共 18 页 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 流、勾勒、渲染”等词理解不深刻，教学中采用“实物感悟法”(翠* 流) ，操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。 学生提不到的问题，让学生思量解决。如： A.一些难理解 句子，弄清其意思。 B.草原景色有什么特点先写什么再写什么最后写 什么表达作者什