西江月--夜行黄沙道中教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《西江月 夜行黄沙道中》教学设计 教材分析： 这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是 夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生 活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写 的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气 变化以及词人的愉快感受。 设计理念： 本课的教学遵循学生“以读促教，自主感悟”的教学原则。通过创设 学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，想象画面，相互交 流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展 示学习成果，获得更深的体验。通过课后链接辛词，课外吟诵辛词的活动， 拓展学习的时空，实现 “大语文”教学理念。 教学 目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境， 开展多种语文活动。 3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大 自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。 4 、通过学习课文掌握学习诗词的方法。 教学过程： 一、激趣导入 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 1、谈对“词”的认识 2、诗词对对碰 过渡：你们真是学习上的有心人，这节课我们再走如一首词，领略它 独特的魅力。 3、出示题目，师读。学生说说老师为什么停顿。 4 、师生一起板书课题。说说你在题目中获取了什么信息？ 5、诗人猜猜猜〔诗人介绍〕 过渡：我们今天所学的这首诗就是辛弃疾的作品，选自与他的《稼轩 长短句》。 二、制定学习目标 1、学生自己制定 过渡：古人说“三分诗，七分读”可见“读”是学习诗词最好的途径， 为此老师制定了一个“四步读书法” 2、出示读书方法 三、品析《西江月 夜行黄沙道中》 〔一〕读准音 1、自由读，字正腔圆 2、指名读 3、强调 “见” 4 、齐读 〔二〕读韵味 1、自由读，找韵脚 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 过渡：诗词有了韵脚我们读起来才会朗朗上口，有了平仄音就有了声 音的高低起伏，抑扬顿挫。现在我们听听名家朗读，体会一下诗的韵味。 大家边听边画节奏。 2、视频朗读 3、指名读 4 、指导朗读 七八个星天外，两三点雨山前 5、师生配合读 过渡：古人读书的方法有很多，你知道哪些？选择自己喜欢的方式读 6、指名读 7、师吟诵 过渡：不知不觉我们又读了几遍，俗话说“读书百遍其义自见”我们 现在穿越到辛弃疾的身边，做他的同行者，把自己看到的，听得到，想到 的大胆说说。 〔三〕想画面 1、自由读，边读边想。〔提示：汇报时用上读着读着……〕 2、学生汇报 过渡：同学们，你们的想象力真丰富，为我们描述了一幅幅美丽的画 卷，可见想象可以产生美。词就像一杯咖啡，需要细细品味，这样才能走 人画面，走人诗人心里。 〔四〕读情感 品上阙 1、学生读上阙，品 “惊鹊” 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2、想想鹊儿被什么而惊 过渡：这么轻微的声音竟然能惊动树枝上的鸟儿，黄沙岭的夜晚