1《一个豆荚里的五粒豆》优秀教案.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 【教学目标】 1.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。 2.抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出观点。 3.把握五粒豆不同的态度和命运，体会最后一粒豆对小女孩的影响，感受平实、仁爱、 自强、敬重生命的生活态度。 【教学重点】 抓住重点词句，理解课文内容，感受童话的神奇。从不同的角度思考，并能自己提出 观点。 【教学难点】 理解文本的内容，体会最后一粒小豌豆对小女孩的影响，感受平实、仁爱、自强、敬 重生命的生活态度。 【教学课时】第2 课时 【教学过程】 一、出示谜语，导入课题 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 看同学们今天的精气神儿这么足，老师想给大家猜个谜语，不知道大家敢不敢挑战？ 请认真听——两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。 同学们真是高手呀，一下就猜出来了。不错，正是豌豆。（出示豌豆图片） 今天，老师要带同学们一起学习一个关于豌豆的故事，请同学们跟老师一起读—— 《一个豆荚里的五粒豆》。（老师板书课题，带学生齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1、同学们，猜一猜，这五粒豆会有什么有趣的故事？ 学生发言交流。 现在我们就一起走进课文，看看作者笔下的小豌豆是什么样的，在他们身上又会发生 怎样奇妙的故事吧。 2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音 ，读通课文。 3.学生分组汇报交流课前生字词语学习成果。师加以纠正和补充 ，认识黑板上出示的 词语，注重难点字的读音和书写。 4.同学们，俗话说 ，书读百遍 ，其义 自现。老师请同学们再次默读课文，边读边思考 ， 课文给我们讲了一个什么故事？ 引导学生归纳课文主要内容 ，理清课文脉络。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 百学须先立志。——朱熹 三、研读课文，深入理解 1、读了课文，同学们都知道，最初，豌豆们生活在——？这个时候的它们生活舒适 又温暖。 可后来，豌豆们都想出去，这是为什么呢？学生通过阅读回答。 是啊，这样日复一日，单调的日子让豌豆们坐不住了，它们想去外面的世界看一看。 2、时间一天天过去，豆荚渐渐变黄了，豌豆们果真出来了，对未来的生活，它们有 了不同的想法和结局，你们知道它们的想法和结局分别是什么吗？抽学生回答。 3、他说的对吗？那老师请五位同学来分角色朗读一下五粒小豌豆的想法吧。（指导朗 读） 从五位同学的朗读中，你们感受到了什么？——第一粒和第二粒豌豆骄傲自大，第三 粒和第四粒满足现状，第五粒豌豆从容淡定 ，随遇而安 ，喜欢过平静而踏实的生活。 4、最后，其他三粒豌豆都被鸟儿吃掉了，只剩下掉在臭水沟里的豌豆和第五粒豌豆 了，掉在臭水沟里豌豆说他是最厉害的，你们认同吗？为什么？ 生发表各 自的观点。 预设：不认同，我认为第五粒小豌豆最厉害 ，因为它帮助小女孩恢复了健康。 5、可是这老师就有点不明白了，小豌豆又不是药 ，它是怎样帮助小女孩恢复健康的 百学须先立志。——朱熹 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 呢？你们知道吗？请同学们自主阅读 11——21 自然段，帮老师找找答案，同时勾画出自 己不明白的地方。 找到答案了吗？ 预设：小豌豆来了之后，小女孩的心情变得愉快了，她能慢慢的坐起来了，渐渐好起 来了。 老师明白了，你们的意思是小豌豆是给予了小女孩精神上的帮助。是呀，小豌