《升国旗+祖国是大家的妈妈》教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 第 6 课时 识字主题课 ——《升国旗》 + 《祖国是大家的妈妈》 一、教学目标 1.通过图文对照和归类识字等方法认识“升”等11个生字，认识“囗、纟”2个偏旁，会写“五、 正”2个字。 2.正确朗读，背诵课文。 3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊重国旗，热爱国旗。 二、教学过程 （一）课题入手，学习生字 1.图片导入，激趣识字。 （1 ）借助中国地图，学习“国”和“口”：出示中国地图和国字，引导学生仔细观察图画，说说自己 的发现。（边界线就像是“国”的外框）认识偏旁国字框。 （2 ）出示中国的标志，强化认识“国”：中国的标志——国徽；国歌——《义勇军进行曲》；国旗— —五星红旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读词语。 2.板书 “升国旗”，学习“升”和“旗”：用字谜学习“升”，课件出示“远看像个开 ，帽子斜着戴”； 1 / 5 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 借助旗的象形字认识“旗”。 3.游戏巩固：用“国”和“旗”进行扩词游戏。 （二）读词识字 出示：“中国、国旗、五星红旗”。 1.学习“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁是绞丝旁。引导学生用加一加的方法 记住“红”。 2.将三个词语连成一句话：我们的祖国叫中国，五星红旗是我们的国旗。 3.学生读句子。 （三）读文识字 1.初读课文，整体感知：自由读文，借助拼音把课文读准确。 2.检查初读情况： （1 ）出示本课生词，开火车读：“国歌、国旗、升起、立正、多么、美丽”。 （2 ）指名读文，正音。 3.学习第二句，随文识记“起、么、美、丽”。 2 / 5 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 （1 ）教师范读，学生齐读。 （2 ）联系生活实际，说说国旗升起的情形。 （3 ）引导学生观察“徐徐”：双人旁的字大多和走路有关，慢慢地往前走可以说是徐徐向前，国旗慢 慢升起就叫徐徐升起。 （4 ）学习“起、么”：猜字谜“走自己的路——起”；么——与公对照学习，拓展：多么漂亮，多么 高大，多么好听。 （5 ）学习“美丽”：出示美、丽的字形演变图，引导学习“美丽”。 （6 ）齐读：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 4.学习第三句，感情升华。 （1 ）回想每周一升国旗的情境，思考升国旗时我们应当怎样做。 出示：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 （2 ）男女比赛读句子，教师引导读好动词“向着、望着、立正、敬礼”。 （3 ）结合课文，说说参加升旗仪式的礼仪。 5.多种形式读，练习背诵 ： 3 / 5 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 （1 ）填空的形式男、女生读。 （2 ）全班齐读。 （3 ）跟着国歌，集体背诵。 （四）拓展阅读：阅读拓展文章《祖国是大家的妈妈》 1.自由阅读，根据拼音读通儿歌。 2.多种形式读：指名读，男女生读，齐读。 3.理解“亲爱的祖国，是大家的妈妈！”，培养爱国主义精神。 （五）写字指导 同学们，今天我们学习了《升国旗》，不管在哪里我们都要尊重、爱护国旗。下面我们来写字，写方 方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。 1.指导观察“五” “正”这两个字的特点：多横等距。 2.指导“五”的写法：这是一个独体字，笔顺依次是横、竖、横折、横。第二笔竖要微微左斜，横折 的斜度和竖基本相同。多横等距。 3.指导“正”的写法