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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 大班数学认识人民币教案反思 1、大班数学认识人民币教案反思 活动目标： 1.对人民币有初步的了解，知道人民币的价值，10 分，20 分，50 分，1 元，5 元，10 元。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同 等币值的商品。 3.有用硬币购买商品的欲望，体验独立购物的快乐。 4.知道人民币有不同面值的纸币和硬币，探索相同面值人 民币的不同兑换方法。 5、体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2.请家长为孩子准备 10 元不同币种的人民币。 3、实物投影仪。 活动过程： 1.集体活动。 ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来 的是几元钱? ◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 ◎观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 ◎组织幼儿讨论：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这 些，你还知道哪些币值的人民币? 3、实践活动。 ◎说说自己带了多少钱? ◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远 足活动准备一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋 友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的范围内购物。 ◎幼儿相互讨论，作出打算。 ◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值， 购满需要的商品。 ◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 ◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西?用了多 少钱? 活动反思： 在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自 己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必 要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多， 一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起 不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准 备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是 “结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗? 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百学须先立志。——朱熹 通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再 麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及 缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的 时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们 大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子 “带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样 上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有 多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西? 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买 的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样， 都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表 示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加 支持我们的工作。 对家长，对孩子，对 自己，多一些信任，相信我们的收获