小学一年级数学“比较数的大小”教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 小学一年级数学“比拟数的大小〞教案 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第四册第 33 页。 教学目的： 1 ．使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比拟万以内数的大小的方法。 2 ．让学生体验到数学与日常生话的密切联系。 3 ．培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 教学重点： 掌握比拟万以内数的大小的方法。 教学难点： 熟练进行数的大小比拟。 教学过程： 一、铺垫迁移 〔投影出示〕在美丽的沙滩上,有两只海龟正在争吵 ,它们都说自己的年龄大〔出示两只海龟 ,背局部 1 / 7 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 别写着数：8 和 13〕。一只 8 岁 ,一只 13 岁。请你们来帮助它们比一比 ,到底是哪只小海龟的年龄大。可 以怎样表示它们之间的大小关系？〔8 ＜13〕你是怎么比出它们的大小？〔一位数＜两位数〕 这时沙滩上又爬来一只 3l 岁的海龟 ,它和 13 岁的海龟比 ,哪只海龟的年龄大？怎样表示它们之间的大 小关系？〔13 ＜31〕。你是怎么比出它们的大小？〔比十位上的数 ,十位上 l 比 3 小 ,所以 13 ＜31〕。 小结：比拟海龟的年龄 ,其实就是要我们比拟数的大小。 〔出示课题〕 [说明：从比拟海龟的年龄为导向 ,引导学生主动探索身边的数学问题 ,了解比拟数的大小的实际作用 , 引起学生认知上的注意 ,既表达了生活中数学化的思想 ,又为学生学习新知做了衔接和孕伏。] 二、新课教学 〔一〕根据位数分类 出示挂图： 1 ．这些数很大,谁会读？ 2 ．这些数字王国里的小伙伴们按位数的多少,可以分成哪几类？〔三位数、四位数、五位数〕这样我 们就把小伙伴们分成了三类。谁能到三位数的家里做客 ？〔965、638、695〕。四位数的家里欢送谁来做 客 ？〔123、5640、8790、7001、7O10〕只剩下谁到五位数家里？〔10000〕 I 说明：美丽的画面 ,有趣的情节 ,深深吸引了学生。在精心创设的情境中 ,让学生分类 ,为学习例 11 〔l〕在思路和知识上做了铺垫。］ 〔二〕教学例 11 〔1〕 2 / 7 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 1 ．现在数字王国将要举行一场剧烈的比大小的擂台赛。数字王国的国王要请各位同学当小裁判,你们 可要仔细看 ,仔细想。首先第一位出场的是〔停顿 ,略带神秘感〕四位数家里的 1230 〔板书〕和三位数家 里的 965 〔板书〕比大小,请小裁判们根据百以内数的大小比拟的知识来推测出这两位选手的比赛结果。 谁愿意宣布比赛结果。〔1230 ＞965〕大家都是一流的裁判。现在要请裁判们说说为什么 1230 大 ,965 小？ 指导学生观察 1230 是四位数 ,最高位是千位 ,这个数超过一千；而 965 是三位数 ,最高位是百位。这 个数不够一千 ,所以 1230 ＞965。 这下四位数可快乐了。你们猜猜看 ,如果刚刚上场的不是三位数 ,而是五位数与四位数比大小 ,四位数 能赢得了吗？为什么？ 2 ．反应练习〔打手势判断：是＜的,伸出左手的拇指和食指 ,其余手指握紧 ；是＞的 ,那么伸出右手 的拇指和食指〕 765999123○96 〔1〕引入思考 ：看到这些练习 ,你们想说些什么？〔学生思考、讨论 ,情绪热烈、大胆发言、各抒已 见。〕 〔2〕教师把握火候 ,启发思考 ：比拟数的大小,先比什么？ 3 ．小结：比拟数的大小,先比位数 ,位数多的数大 ,位数少的数小。 [说明 ：采用学生当小裁判 ,比出不同数位数的大小的形式 ,使学生个个情绪高涨 ,跃跃欲试。根据知识 迁移的规律 ,运用百以内数的大小比拟的知识推导出不同数位的数应怎样比大小 ,充分培养了学生的创新 精神 ,品尝到成功的喜悦。］