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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 [黄传惕简介]黄传惕 篇一:[黄传惕] 《故宫博物院》教学设计 一、 教学目标 1、 理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。 2、 体会作者在介绍说明对象时材料的详略安排。 3、 了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发学生对祖国传统建筑的自豪感。 二、 教学重、难点 1、 理清说明顺序，初步了解故宫博物院。 2、 体会材料安排的详略得当和说明的条理性。 三、 课时安排及教师准备 1、 时间：一课时 2、 准备：PPT 课件 四、 教学设计 第 1 页 共 12 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 (一)、导入新课 金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展 现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就 让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。 （二）学生浏览课文，熟悉课文内容 1、请同学合上书，一起欣赏《故宫博物院》的介绍影片。看完之后，请说说你知道了 故宫里的哪些建筑物？ （学生凌乱地说出一些建筑物的名称，教师点评：“如果不按一定顺序来介绍事物， 就没办法向别人说清你所要介绍的对象”。） 2、请同学们打开书本 ，结合课后“研讨与练习一”自读课文，一边读一边画出文中建 筑物的名称，并把它们按顺序排好。 （三 ）看故宫平面示意图 ，了解文章的说明顺序和文章的详略安排。 1、 教师演示故宫的平面图 ，各种建筑物由南到北依次出现。 2、 教师提问 ：作者在介绍故宫时是按什么顺序写的？ （学生回答 ：按照由南到北的游览顺序行文的。） 第 2 页 共 12 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 3、 教师提问：文中出现的宫殿名称不下十个，不可能面面俱到，请问作者详写了哪 些宫殿？ （学生回答：详写了三大殿中的太和殿） （四）细读文中描写太和殿的段落，了解如何详写说明对象。 1、教师提问：文中哪些段落是详写“太和殿”的？ （学生回答：5-8 段是写太和殿的） 2、请四名同学每人读一段 5-8 段的内容，并用自己的话概括一下“你读的这一段，介 绍了太和殿的哪个方面） （学生回答：第5 段：外观（大小、颜色、构造）；第6 段：内饰； 第 7 段：位置；第 8 段：功用。） 3、细读文章第 6 段，看看作者是如何介绍太和殿的内部陈设的。 （学生细读课文后， 讨论得出：作者是按照容中间到两边，由平视到仰视，即从下到上的顺序来写的。） 4、教师强调：在对室内进行介绍时，一定要先选好立足点 ，再围绕这个立足点用准确 的方位词介绍其它事物。 5、教师提问：作者为什么要详写太和殿呢 ？ 第 3 页 共 12 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （学生讨论：它是故宫最大的建筑，最具有代表性；它是皇权最集中、举行重大典礼 的地方。） （五）学习文章的结构安排 请同学齐读课文的第一段和最后一段