原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
小学六年级语文教案
灯光
一、教学目标
知识与技能：
1 • 学会“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、 阻
击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3• 了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
过程与方法：
1、教师教法
引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法
自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：
从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝 副
营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
二、教学重点：
通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的 明
天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。
三、教学难点：
帮助学生理解郝副营长所 “憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间 的
联系。
四、教学过程：
一、整体引入
同学们上节课我们已经初读了课文， 请大家迅速浏览全文，想一想课文讲了 一
件什么事？ 指名回答：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（大意：作者在天安门看到灯光，听到赞叹，回忆起1947 年，在沙土集围 歼
战中，郝副营长为了战斗的胜利牺牲了自己的事。）
二、 研读课文
（一）提出问题，学生自读感悟。
出示课件：
课文为什么以“灯光”为题呢？
（1）自学提示：
（1） 默读课文，思考为什么以 灯光”为题？课文在开头、结尾都写到
天安门前的灯，有什么深刻的含义？划出重点语句，并做简单的批注。
（2） 小组交流。
（3） 小组汇报。
（二）明确线索，感悟天安门前的灯光。
1.课文为什么以“灯光”为题？
（因为文章是以“灯光”为线索的。）
2. 课文是怎样以“灯光”为线索来记叙的呢？找出你喜欢的句子读 一
读谈一谈你的感悟。
“广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑， 使人心头感到光明，感到
温暖。”
（抓住 “光明”、“温暖”，从这两个词语中我感受到的舒适与宁静。抓住 “千万
盏灯”从这个词语中我感受到壮观与自豪。学生抓住 “静静地照耀” ，从中体会
到舒适与宁静。
“这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，
一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破 旧
的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神 地读
书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”
（抓住 “注视”从中我体会到郝副营长看得认真、投入。）
“沉思”是什么意思？
（深思的意思）
他在沉思什么呢？
（他在沉思当时穷苦人民还生活在水深火热中，只有战胜了敌人才能换来和
平，才能 ..
他在沉思让人民用上电灯。）
文档评论（0）