异步教学和同步教学有机结合的在线教学模式研究与实践.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 第 2 期 计 算 机 教 育 22 2021 年 2 月 10 日 Computer Education 文章编号：1672-5913(2021)02-0022-04 中图分类号：G642 异步教学和同步教学有机结合的 在线教学模式研究与实践 ——以面向对象程序设计为例 颜  慧 （广东白云学院 大数据与计算机学院，广东 广州 51045） 摘  要：在疫情背景下，以应用型本科计算机专业面向对象程序设计课程为例，提出异步教学和同步 教学有机结合的在线教学模式，从规划课程、课程建设、课前准备、课堂教学活动的开展、课后活动、 督学导学、评价体系等方面介绍在线教学实践，最后说明教学效果。 关键词：应用型本科；在线教学；异步教学和同步教学结合；面向对象程序设计 0 引 言 注重技能的培养，笔者以面向对象程序设计为 例，对应用型本科院校计算机专业课程的在线教 在疫情防控期间，教育部提出了“停课不停 学模式进行了研究和实践，探讨如何有效地开展 学、停课不停教”的倡议，各高校纷纷响应教育 线上教学，保证学生的学习效果，达到线上教学 部的号召，组织在线教学。 与课堂教学同质同效。 在疫情期间，学生居家学习，开展线上教学 是对高校、教师及学生提出的一次挑战。该采取 1 在线教学的阶段划分 什么教学方式、教学手段、教学模式，如何规划 及设计在线教学课程的内容、有效地开展教学活 在线教学过程可分为规划课程、建设课程、实 动、建立合理的评价体系，这些都是需要深入思 施教学和期末考核阶段。教学阶段的划分如图1所示。 考 的 问题。 规划课程 同时，这也  教学大纲  教学计划 教师：发布通知 是推动教学  学习指南 学生：预习课程 教师：直播互动、指导、总结、答疑、布置 作业 改革、转变 课程建设 学生：签到、学习视频、抢答、讨论、课堂 教 学 理 念、 课前 创新教学方 超星泛雅网络教学平台 课中 式的契机。 QQ 群 全程导学督学 应用型 期末 实时互动反馈 本科院校以 课后 培养应用型、 教师：发布试卷、成绩综合评定 教师：批改作业、查看学习数据、监督进度 技能型人才 学生：线上考试 学生：提交作业、参与讨论区主题讨论 为立 足 点， 图1  教学阶段划分 作者简介：颜慧，女，讲师，研究方向为软件工程，cusoya@163.com。 志不强者智不达，言不信者行不