2023年《蝴蝶的家》教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2023 年《蝴蝶的家》教学设计 2023 年《蝴蝶的家》教学设计 1 教学内容： 《蝴蝶的家》 教学目标： 知识与技能： 1．认识“撼、盈、玷”3 个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、 嚷、盈、玷”6 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 过程与方法： 1．运用、联系上下文等多种形式理解重点词语。 2．读与品词相结合，读与想象相结合，感受__的语言美、意境美，在读中 加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。 情感态度价值观： 激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。 教学重点： 理解词语，展开想象，感受__的美，激发学生对蝴蝶的怜惜，对生命的关爱。 教学准备：课件。 百学须先立志。——朱熹 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 教学设计： 设计意图 一、创设导入 同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空 中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你想到了什么？这 节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，看老师板书课题，齐读课题。 二、自读课文，认读生词 1．请同学们打开书 130 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并把 生字词勾画出来多读几遍。 2．刚才同学们读课文都很认真，我们先来检查一下生词。 好，先来看第一组词语（出示第一组词语） 吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋 指名读。齐读。 “撼”是个生字，什么意思呢？预习时不理解的生字词是非常好的学习习惯。 “震撼”什么意思？ 预设：（震动、摇动） 课文中把什么都震动、摇动起来了？ （读文） 这些词中你有不理解的吗？ 预设： “喧嚷”什么意思？（字面意思：好些人大声地叫或说。） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 在课文中喧嚷什么意思。联系__来理解，读出体会。 “雨幕”什么意思？ “幕”在字典中有三种解释（出示：1．覆盖在上面的大块的布。2．垂挂着 的大块的布。3．古代将帅办公的地方 4．话剧或歌剧中完整的段落。）在“雨 幕”这个词中应该选第几种解释？为什么选第一种解释。 你们还能用幕再组几个 词吗？如：夜幕 开幕 闭幕 银幕 幕府 一幕幕 读了这些词语，你感觉天气怎么样？（风雨太大了） 好，带着你的感受再读读这些词。 3．第二组（出示：轻盈、素洁、玷污、柔弱） 谁想读读这几个词？ 这几个词语都是描写谁的？（蝴蝶） 你有不理解的词吗？ 预设：“轻盈”就说到身体轻、动作轻快。 “素洁”理解到特别干净、圣洁无暇。出示图片，你们看，蝴蝶身上的彩粉 怎么样？ 有一点污痕没有？（没有） 是那么地干净，这就是－ （素洁）。 这么素洁的`彩粉，一点水都不能（玷污）上的，你怎么理解玷污？（弄脏） 柔弱的意思学生说一说。（柔软） 读了这几个词语，你觉得蝴蝶怎么样？ 人之为学，不日进则日退