青蛙写诗教材解读.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 精选文档，希望能帮到您 《青蛙写诗》教材解读 一、立足文本，解读文本内容 《青蛙写诗》是长春版语文教材一年级下册第二板块——动物天地中的一篇课文。 本版块中包含了三篇有关动物的课文，分别是《青蛙写诗》、《小蝌蚪找妈妈》和《动物乐 园》。三课分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个 丰富多彩、生动有趣的动物世界。 《青蛙写诗》是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗，文中配以生动、活泼的 图片及一幅字理演变图。全诗共分五个小节。第 1 小节告诉我们青蛙在一个细雨如织的日 子快乐地作诗啦；2、3、4 小节结构相似 ，写了小水珠、小蝌蚪、水泡泡来帮忙 ，从而认 识三种标点符号 ；第 5 小节写青蛙作的诗 “呱呱呱呱呱……”给人留下无尽的遐想。作者 用丰富而又合理的想象 ，把池塘里的美丽景物 “小水珠、小蝌蚪、水泡泡”拟人化 ，并把 它们生动准确地想象成逗号、句话和省略号。从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小 诗。本课图文并茂 ，活泼形象 ，富于情趣，富于想象 ，富于创造。 二、走进文本，感悟教学价值 本文不仅语言优美 ，而且承载着认识三种标点符号的作用。读过这首诗的人 ，大都 会情不自禁地发出感叹：生活中平凡常见的事物，在诗人的眼中竟然会变得如此生动有趣， 作者真是心思巧妙。青蛙作的诗不仅巧妙地将几种标点镶嵌其中，而且在诗的内容之中 “呱 呱”的叫声 ，让人读后浮想联翩、忍俊不禁。 因此 ，在教学这首小诗时 ，我紧扣这首诗的特点 ，充分激发学生丰富的想象 ，让学 可编辑修改 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 精选文档，希望能帮到您 生的思维也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来；同时，还要举一反三，让学生学着诗中的样 子，想想生活中、大自然中还有什么事物可以当逗号、句号、省略号，或其他的标点符号， 真是一举几得，既学习了文本中优美的语言，培养了孩子的情趣，又让学生在课堂上受益， 更能让孩子们在课后得到延续，使学生受益终身。 三、切和实际，确定教学目标 对一年级的孩子而言，天生就对动物有着特殊的情感，而儿童诗这种体裁又 是他们喜闻乐见的一种表现形式。虽然，文意浅显 ，易于理解 ，但学生的想象力还不够丰 富 ，语言表达能力差 ， 结合这一特点，确定以下教学目标 ： 1、 认识 14 个生字 ，会写 7 个字 ，认识一个偏旁 ，了解“串”字的字理演 变过程。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步认识和了解三种标点符号 ：逗号、句号、省略号。 4、感悟课文内容 ，扩展学生思维，发展其语言，培养学生的想象力和创造力。 教学重点 ：1、运用多种方法识记生字。 2 、 拓 展 思 维 ， 将 阅 读 和 识 字 结 合 起 来，凸显文本特色。 教学难点 ：掌握汉字构字规律 ，运用多种方法识记生字 ，培养学生的识字兴趣。 可编辑修改 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 精选文档，希望能帮到您 四、剖析文本，优化教学策略