人教版必修1高中生物光合作用教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 第 4 节能量之源——光与光合作用 一、 教学分析 本部分内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修 1 分子与细胞》第五章第四 肖的内容• 光介作用是植物体最基本的新陈代谢,是生物界物质和能量的基本来源.光合作 用知识的掌握为生态 系统结构和功能的学习奠立基础，当今人类社会而临的粮食、资源、 环境等问题与光合作用有着密 切联系,所以光合作用知识在全书教材中占重要地位. 对于本节内容,学生在初中已有一泄的知识基础,髙中阶段我们主要引导学生从物质 和能量转变 的髙度上认识光合作用的过程及意义,实验技能方而主要从从人类探索光合作 用的历程,体验前人设 计实验的技能和思维方式•为了更好地认识光合作用原理在农业生 产中的应用，可以让学生联系光合 作用的原理来分析、解释一些生产现彖•并组织好学生完 成教材中的探究活动一环境因素对光合作用 强度的影响•鉴于此,我确肚教学 目标及重、 难点如下： 二、 教学 目标 【知识 目标】: （1）说出绿叶中色素的种类和作用 （了解〉 （2） 说岀叶绿体的结构和功能 （了解） （3） 说明光合作用以及它的认识过程 （理解） （4） 研究影响光合作用强度的因素 【情感态度】:通过了解光合作用的探索过程,认同科学家不仅要继承前人的科研成果,而 且要善于 吸收不同意见中的合理成分,还要具有质疑、创新和用于实践的科 学精神与态度. 【能力技能】：进行有关的探究和实验,学会提取、分离绿叶中的色素,在有关实验、资料 分析、思 考与讨论.探究等的问题讨论中,运用语言表达的能力以及分享 信息的能力. 三、 教学重点和难点 1.教学重点 （1）绿叶中色素的种类和作用. （2）光合作用的发现及研究历史• （3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系. （4）影响光合作用强度的环境因素. 2. 教学难点 （1）光反应和暗反应的过程. （2）探究影响光合作用强度的环境因素 ・ 四、 教学方法 探究法、实验法.讲述法.对比法 五、 教学过程的设计 【引入】通过课件展示现代农业中为提髙产量和改善品质而使用不同颜色的光,特别 是红光或 蓝紫光的作用 （植物在蓝紫光的照射下生长，其光合作用产物中蛋白质和脂肪的 含量就会增加：而 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 在红光的照射下生长，其光合作用产物中糖类的含量就会比较多）导入 本节的学习，既结合了现代 农业，又紧扣“能疑之源一光与光合作用”的课题 ・ 【探究活动一】:捕获光能的色素和结构 在学习捕获光能的色素和叶绿体结构的知识环节,有一个关于色素提取和分离的实验, 实验难度 比较大,常规的教学手段很难使学生领会正确的实验操作和观测到理想的实验结 果,借助于前人的实 验操作视频,再加上把不同情况处理的实验结果图片通过课件展示给 学生便非常容易地解决了这类问 题 ・ 1.实验操作视频中放映中，教师及时穿插如下问题分析： （1）研磨为什么添加二氧化硅和碳酸钙？（研磨充分：中和植物中的有机酸,防止叶 绿素被 破坏） （2）用 95%乙醇提取色素时能用别的溶剂吗？如用，可用什么溶剂？（可以,93 汽汕 等有 机溶剂都可） 2.实验结束后，引导学生把自己的实验结果与课件上的实验结果图片对照,找出实验 的成败,可 能会有以下两种情况,引导学生分组进行激烈的讨论： （1） 在叶绿体色素的