优化教学质量监控体系，建立健全教学诊断与改进工作的实施办法.docxVIP

优化教学质量监控体系，建立健全教学诊断与改进工作的实施办法 为全面贯彻落实国务院关于《国家职业教育改革实施方案》，根据高等职业教育的特点及教学诊断与改进工作的要求，结合我校“十四五规划”建设，进一步规范线上线下教学管理、优化和健全科学、规范的教学质量监控体系，提高线上线下教育教学质量，逐步形成学校内部以“教学诊断与改进”为主要内容的教学质量监控体系，特制定本办法。 一、教学质量监控组织体系 我校教学质量监控体系以高质量发展为目标，确立“以人为本”、“以促进就业为导向，以服务发展为宗旨”的办学理念，由学校（党政、校长例会）、教学职能部门（中层教学工作例会）、教学质量保障工作办公室（教学督导室）、校外督导专家（第三方评价）、二级学院（基层内部监控体系）等五级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上分级分层实施质量监控。同时，学校其它的行政职能部门，如人事处、学生工作部及后勤保障处等部门也加入日常的信息监控和反馈体系。在全校形成以“教学诊改”工作为主的、全员参与的教学质量监控体系。 （一）教学诊断与改进工作领导小组 学校党政联席会议行使领导小组工作职责。在学校层面全面规划教学诊改工作，根据工作计划（规划）部署有关工作任务，研究诊改工作有关事项，处置诊改工作中的有关问题。 （二）教学职能部门教学工作例会 教务处是学校教学管理的职能主管部门，对教学（含线上）起着组织、协调、分析、反馈等职能。教务处除了发挥好日常作用外，在教务处召集下，由分管校长、二级学院院长和中层干部参加的教学工作例会上，应经常性研讨教学诊改工作中的事项和有关问题，对标计划（规划），检查计划（规划）有关事项的执行进度和质量目标完成情况。同时有针对性地解决基层工作中的有关困难或问题，对涌现出的好的典型案例加以发掘和总结，对出现的教学事故或事故苗子分别进行分析提出奖惩建议，对未来计划（规划）的制订提出设想建议。教务处还应发挥好学生教学信息员队伍在教学中的主体作用。 （三）教学质量保障工作办公室（教学督导室） 由学校教学督导室协同教务处承担“诊改”工作日常办公事务的归口、督查（含线上）和推进工作。工作中需不断收集有关过程记录，教学质量检查记录，并将量化的数据信息提供给教务处和信息办纳入信息管理系统。 （四）校外督导专家队伍（第三方评价） 不断地根据需要，优化校外督导专家队伍。由学校聘请具有丰富教学经验、较高专业造诣和一定信息素养的学校教师和企业领导或行家担任校外督导专家。主要帮助学校给各专业把脉问诊、检查各专业人才培养方案、教学计划和课程教学大纲实施等教学文件的执行情况，通过深入课堂（含线上）跟踪听课、查看期末考试试卷、毕业设计等教学资料，参与教学过程的检查等方式对“三教”进行适时督查，及时发现教学中（含线上）存在的问题，向教学质量保障办公室进行信息反馈，提出解决问题的咨询意见，由此不断优化第三方教学质量保障的外审体系。 （五）二级学院（部）（基层内控体系） 二级学院（部、中心）是教学（含线上）及管理的实体，也是实施教学（含线上）质量保障最重要的基层组织。由学院（部）院长（主任）负总责，具体负责本学院（部、中心）的教学（含线上）质量监控及保障工作，是实现诊改工作目标和质量的第一责任人，同时应配合教务处、教学质量保障工作办公室实施本学院（部、中心）教学过程及质量保障的督导和检查工作。学院（部、中心）在质量监控及保障体系中主要行使下列七项职能： 1．贯彻、落实学校关于教学质量监控体系的有关文件和规章制度，优化和健全本学院（部）教学（含线上）质量保障体系； 2．制定本学院（部）教学（含线上）质量监控及保障工作的实施计划及具有可操作性的具体工作方案； 3．负责做好专业建设、课程建设、教材建设等各教学环节的人才培养工作，组织修订和实施人才培养方案、教学计划及课程教学大纲等质量保障工作； 4．执行学校的教研和听课制度，并督促、组织实施； 5．组织本部门的期中教学质量检查、评估、督导等教学保障工作； 6．组织教师、学生座谈、学生评教等工作，了解掌控本学院（部）教学（含线上）质量情况； 7．做好教学（含线上）质量监控信息的汇总、统计、分析、备案、总结、上报、反馈和整改等工作。 （六）其他职能部门 “三全育人”体制下，其他职能部门也加入日常的信息监控和反馈体系，学校全员关注“诊改”工作进程和目标质量情况。所有收集到的意见应及时反馈给教学质量保障办公室。同时，学生工作部门应配合学校组织学生开展网上评教。 二、教学质量监控的主要环节 1．对教师教学（含线上）环节的督查通过随机督查，包括教师的教学资料、教学纪律、教材的选用、教案及多媒体、课堂教学（含线上）、实践性教学（含线上）环节、教学内容和手段的改革、考核方式、期末考试试卷规范、毕业环节等教学环节和质量的督查。 2．听课督查通过校内外督导专家和学校