春天大班语言教案（通用6篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天大班语言教案（通用6篇） 　　春天大班语言教案1 　　活动目标：  　　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。  　　2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。  　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。  　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。  　　5、萌发对文学作品的爱好。  　　活动预备：  　　课件，三本书，绘画材料。  　　活动过程：  　　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。  　　漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。  　　2、理解诗歌内容。  　　〔1〕出示第一本书，这是一本什么样的书？〔彩色的书〕猜  　　猜书里有什么？  　　〔2〕出示第二本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕  　　谁在书里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴为什么笑了？  　　〔3〕出示第三本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕  　　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？  　　3、整体观赏诗歌，看课件。  　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。  　　4、观赏诗歌 ，感受春天的美。  　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？  　　〔1〕观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？  　　〔2〕春天还是一本会笑的书，我们一起看看〔观赏〕。谁在  　　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？  　　小池塘为什么笑？  　　〔3〕播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？  　　5、朗诵诗歌  　　〔1〕让我们完整地听一遍这首春天的诗歌〔再一次观赏一遍〕，小伙伴可以轻轻的跟念，集体朗诵。  　　〔2〕和老师一起边看图边念这首诗歌。  　　〔3〕春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。  　　〔4〕游戏：老师念诗歌的前半句，小伙伴念诗歌的后半句。  　　6、制作封面，表现春天的美。  　　〔1〕把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。  　　〔2〕幼儿相互介绍自己画的内容。  　　〔3〕小伙伴，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！  　　活动反思：  　　《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 　　春天大班语言教案2 　　活动目标：  　　1、感受理解诗歌里春天给大地带来的改变。学习词语“觉醒”  　　2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试依据诗歌形式，仿编诗歌。  　　3、使幼儿萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。  　　活动建议：  　　1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜欢。  　　2、带着对春天的感知与喜欢之情，引导幼儿观赏诗歌，可引导幼儿重点争论：春天对小草、花儿、燕子等说了什么话？启发幼儿仿照诗歌的语言进行仿编活动，可引导幼儿提问：春天还对谁说了什么？他们都怎么了？  　　3、鼓舞和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动，大胆呈现、沟通表达、共同共享自己的作品，抒发对春天的喜爱之情。  　　附诗歌  　　《春天说了什么》  　　春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。  　　春天对花儿说了什么？  　　花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么？  　　小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？  　　世界那么听话——都觉醒了。啊，是不是，  　　春天的手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。  　　春天，春天是我们大家的。 　　春天大班语言教案3 　　⒈活动目标:  　　⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。  　　⑵愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。  　　⒉活动预备：  　　带领幼儿观测发芽的树。学会歌曲《小燕子》  　　⒊活动过程：  　　⑴春天真舒畅——到户外感受春天的天气  　　带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。  　　⑵花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木  　　同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽