我们的民族小学教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们的民族小学教学反思 《我们的民族学校》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族学校，反映了孩子们美满的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。一、擅长发觉，激发爱好同学在家里呆了两个月，生活任意，留意力不集中，为了吸引同学，上课伊始，让同学观测课文插图，谈发觉。同学都特别感爱好，一个接着一个的谈着自己的发觉，尤其是对于少数民族的服饰，印象更为深刻。学习爱好有了，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。二、自主识字，指导写字识字和写字在中班级仍旧是一项重要的教学任务，要非常留意培育同学独立识字的技能。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。引导同学采纳多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可依据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi;“昌”是翘舌音，不要读成cāng;有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导同学留意笔画、笔顺，避开写错。在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让同学在课后去掌控。在生字的学习中,我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字,其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时,我发觉大部分孩子能够写正确,而且书写特别仔细，只是个别孩子书写的质量不高,写得不美丽。写一手好字,是语文课应当追求的,应当是每节课都需要要的。三、以想促悟，悟中朗读在教学时，让同学充分读书，谈读书感受，充分来唤起同学的想象，以激发爱好，从而达到保持同学留意力，以达到理解文本的目的。例如对于边疆的民族学校同学上课的状况，课文中并没有写详细，只写了他们好听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让同学来说说民族学校的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得有滋有味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”……又如在学习窗外非常宁静一句时，为同学创设了一个情境，“假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?”这个情境的创设，让同学更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于同学理解课文。今日同学理解到位，朗读到位。开学第一课，难免会有缺憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、细心设计教案。这样，才能调动起每个同学的学习积极性，让他们欢乐地学习!今日有部分同学留意力不够集中，发言不够积极，我相信同学也会渐渐进入状态的!我们的民族学校教学反思《我们的民族学校》是一篇抒情散文，描写西南边疆一所漂亮而充斥快乐的民族学校，反映孩子们美满的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。本文的学习，可以让同学了解我们各族儿童的团结友爱和他们美满的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。这样的情感要让同学自己去领悟，自己去感受。同学是课堂教学的主体，老师是学习的组织者、引导者与合。在教学过程中，我把学习的主动权交给了同学，让同学依据自己的需要去学习，自主争论，自己感悟，不压制同学的思想，给同学心灵放飞的权利，培育了同学的悟性、灵性。在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让同学自己来说说他们上课的情景。同学们各抒己见，有的说：“他们听得聚精会神。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们读得又整齐又好听。”……另外，同学在读“我奋力向峰顶爬去……”时我让他们做动作并想象，同学读得有的特别起劲，再让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的同学就说，爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得全班同学忍不住哈哈大笑，这时提示同学：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，究竟爬上了山顶。”这样的合理猜想，打开了同学的思维，给了同学想象的空间。此外，我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到同学的生活实际中。学完课文以后，我让同学来画画这所民族学校，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我选择几幅比较出众的作品展示给全班的同学，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族学校，使同学真正把课本的知识转化为自己的东西。接着让同学结合自己的学校，来说说我们自己的学校。经过小组争论后，同学描绘了自己所在的学校，而且讲的非常生动有趣。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊!红旗高高迎风飘扬，特别引人注目。平坦的操场，是我们玩游戏的乐园。青青的草坪可以让我们当床一样睡觉。明朗的教室是我们学习的地方，你听!教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊!……讲完后，我让同学课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让同学用自己的话来讲，讲自己喜爱的，不仅激发了同学的爱好，也培育了同学的创新精神。也使得课堂上的知识进一不得到了升